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你好！很高兴为你解答 。孩子如果已经长大。
就得告别妈妈，四海为家。
牛马有脚 ，鸟有翅膀 ，
植物要旅行靠的什么办法？
蒲公英妈妈准备了降落伞，
把它送给自己的娃娃 。
只要有风轻轻吹过 ，
孩子们就乘着风纷纷出发 。
苍耳妈妈有个好办法 ，
她给孩子穿上带刺的铠甲。
只要挂住动物的皮毛，
孩子们就能去田野 、山洼 。
豌豆妈妈也有办法 ，
它让豆荚晒在太阳底下 。
“啪 ”的一声 ，豆荚炸开，
孩子们就蹦跳着离开妈妈。
植物妈妈的办法很多很多 ，
不信你就仔仔细细地观察 。
那里有许许多多的知识 ，
粗心的小朋友不会得到它 。
从《植物妈妈有办法》中明白的道理是：大自然的植物都能用各种各样的办法去传播种子，在不同的环境中生存 、长大 ，所以大家要爱护环境 ，珍惜每一颗植物。《植物妈妈有办法》让我们知道了植物传播种子的方法有很多很多，我们只要细细观察大自然就会得到好多知识 。
《植物妈妈有办法》一课采用诗歌的形式，生动形象地介绍了蒲公英、苍耳、石榴和豌豆四种植物传播种子的方法 ，是一篇百读不厌的科普作品 。运用拟人的手法 ，把科学知识用韵文的形式生动形象地表现出来。
儿童诗歌的特点
一 、丰富的想象
“想象是创造形象的文学技巧最重要的手法之一 。 ”只有依凭想象，才能发现生活中具有诗意的东西 ，并使其深化升华 。比如金波的《流萤》 ，通过富于想象的景色和细节的描摹，表现诗人对少年儿童真挚的爱。诗最后写道：“我从菜园拔一根葱管 ，/好放进几只流萤 ，/让它们闪出柔和的光吧，/孩子 ，送你一盏翠绿的灯。/放萤火在你的枕边 ，/我再编一个童话给你听：/说在夏天的夜里，/有一个翠绿的梦?”
二 、欢跃的童心
儿童诗表现了少年儿童特有的纯洁、天真和童趣 。成功的儿童诗几乎都充满儿童情趣 。比如冰心的《雨后》 ，写了在夏日的雨后哥哥在水洼中滑了一跤 ，嘴里说着“糟糕”，脸上却有盛不住的得意与骄傲。紧跟在哥哥身后的妹妹，提着裙子小心地走 ，心里却也希望摔这么一跤 。诗人捕捉住儿童生活场景中的诗情 ，使天真幼稚的行为闪耀着诱人的异彩 。
三 、精美的语言
儿童诗的对象是少年儿童，但这并不意味着它在艺术上允许降格以求。它与一般诗歌一样应是精湛的语言艺术 ，需通过最精粹的 、最有概括力、表现力的语言 ，表达丰富的内涵 。正如苏联著名儿童诗人马尔夏克说的那样：为孩子们写诗，同时也要给他们一个学习语言的机会 。从这个意义上说 ，欣赏儿童诗不仅要引发他们的感情 ，使之获得愉悦，提高艺术鉴赏的能力 ，还要扩大和丰富他们的语汇 ，培养他们驾驭语言的能力。
四 、优美的音韵
“情感最直接的表现是声音节奏，而文字意义反在其次 。文字意义所不能表现的情调常可以用声音节奏表现出来 。 ”因此 ，很难想象不具备音韵节奏美的诗歌有什么艺术力量。尤其对年幼的儿童来说 ，儿童诗往往最先以悦耳的节律声调吸引他们 。儿童诗的音韵美，一方面表现在回环整齐上，以悦耳铿锵的韵脚完美托现诗歌的意象 ，抒发思绪 。另一方面 ，表现在与内在情感 、内容相一致的旋律和节奏美上。声和调的有节律的抑扬顿挫，拍节的轻重舒急 ，能加强诗本身内在情感的表现力 ，充分显现诗的神韵。
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