网上有关“幼儿园中班音乐教案《小兔子捉迷藏》 ”话题很是火热，小编也是针对幼儿园中班音乐教案《小兔子捉迷藏》寻找了一些与之相关的一些信息进行分析 ，如果能碰巧解决你现在面临的问题 ，希望能够帮助到您。
作为一位无私奉献的人民教师，往往需要进行教案编写工作 ，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁 。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是我精心整理的幼儿园中班音乐教案《小兔子捉迷藏》 ，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友 。
活动目标
1、通过学习 ，让幼儿掌握×××的节奏型;
2 、用游戏的方式 ，让小朋友爱上音乐游戏，感知音乐游戏的快乐;
3 、训练小朋友的角色意识及良好的倾听能力。
4、培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力 。
5 、体会集体合作游戏的快乐 。
活动准备
椅子摆成半圆形 、音乐、兔子玩偶 、手鼓(事先放在椅子下面)人手一个 、装乐器的篮子一个、小兔子头饰一人一个，篮子3个(装有胡萝卜、白萝卜 、小白菜)
活动过程
(一)导入
1 、教师：我的小手真能干。瞧!芳芳老师的手在干什么?
2、教师：请你也拿出小手 ，我们一起来拍一拍;
3 、教师拍手后幼儿跟着老师拍;
4 、带幼儿熟悉过后情小朋友和老师一起来拍手;
5、教师拍手念儿歌：拍手两次(小白兔) ，放腿上;拍手两次(白又白);拍手两次(两只耳朵)，放腿上;拍手两次(竖起来) ，放腿上;拍手两次(爱吃萝卜) ，放腿上;拍手两次(爱吃菜)，放腿上;拍手两次(蹦蹦跳跳) ，放腿上;拍手两次(真可爱) ，放腿上 。第一次老师坐在椅子上与小朋友拍手，第二次老师站起来巡视小朋友拍手情况并拍手 ，引导小朋友感知×××的节奏;
6 、变换：拍手两次 ，放腿上(小白兔);拍手两次，放腿上(白又白);拍手两次 ，放腿上(两只耳朵);拍手两次 ，放腿上(竖起来);拍手两次，放腿上(爱吃萝卜);拍手两次，放腿上(爱吃菜);拍手两次 ，放腿上(蹦蹦跳跳);拍手两次 ，放腿上(真可爱) 。
(二)小兔子学走路
1 、教师：刚才的儿歌实在是太好听了。今天呀，老师还带来了一首小白兔的音乐(出示兔子玩偶)：小兔子去树林玩(拿出一棵树) ，小兔子一会儿从树林里钻出来玩 ，一会儿又躲进树林里。待会儿让我们一起来听一听音乐，听一听小兔子什么时候从树林里出来玩 ，什么时候躲进树林里面了;
2、教师提问：拿出你们的小手 ，让我们一起来看看小兔子是怎么样走路的呢?
3 、播放音乐，教师带领小朋友将两只手变成小兔子放在胸前 ，根据音乐的提示玩游戏;
4 、教师：小兔子是怎么样出来看一看的呀?小兔子是怎样走一走的呢?
(三)小兔跑到铃鼓上了
1、教师：小兔跑到铃鼓上了 ，来，把你们椅子下面的铃鼓拿出来 ，看一看;
2 、教师：小手拍一拍 ，看老师手势"收"，小朋友立马收住铃鼓不能拍了 。一起来试试看：使劲的拍一拍(幼儿使劲拍)，收(幼儿收住乐器);轻轻的.拍一拍(幼儿轻轻的拍一拍) ，收(幼儿收住乐器);
3 、反复练习几次后 ，教师：小兔子就是这样"哒哒哒哒，看一看;哒哒哒哒 ，看一看"走的;
4、教师：接下来 ，我们就跟着音乐来跟小兔子玩游戏吧;
5、播放音乐，跟着音乐一起和小兔子做游戏 ，听到音乐转变后教师提示小朋友"小兔子要休息一会儿啦";
6 、教师：刚刚小朋友的表现太棒了 ，都用铃鼓和小兔子玩游戏啦，也知道什么时候小兔子出来走一走 ，什么时候小兔子躲起来 ，什么时候小兔子休息了 。现在请男宝宝把铃鼓放进篮子里面，再请女宝宝把铃鼓放进篮子里面来。
(四)小兔子玩游戏
1 、教师：小兔子要去玩游戏了 ，我们也变成小白兔 ，一起去看一看;
2、教师：想要变成小白兔的小朋友要用耳朵听：一会儿我们玩游戏的时候小朋友要听音乐，音乐会提醒小白兔什么时候看一看，什么时候出来玩游戏 ，音乐结束了小朋友要摆一个造型哦;
3 、教师给小朋友戴头饰 ，蹲在椅子后面，听音乐游戏 。
(五)小兔子爱食物
1 、教师：小兔子玩累了 ，该吃饭了 。哇塞 ，新鲜的食物来咯，睁大你的眼睛 ，一起来看看有什么吧(分别展示装有白萝卜、胡萝卜 、小白菜的篮子);
2 、教师一边将三种食物分发在幼儿椅子旁 ，一边把椅子稍稍聚拢留出空隙;
3、教师：这么多好吃的食物，你们想去吃吗?那就请你们变成小白兔吧 ，一起听听看 ，这一次小白兔在什么时候走一走，什么时候吃食物 ，什么时候出来玩一玩;
4 、小朋友选择自己喜欢的食物并蹲在相应的食物后面 ，根据音乐做出走一走 、跳一跳的动作。
结束活动
1、教师：小兔子吃饱啦，这下子小白兔就更加有力气玩游戏啦，你们想一起去吗?
2 、带领小朋友找小兔子玩偶 ，没找到后教师告诉小朋友：原来小白兔是去找他的妈妈去了 ，下次再去看卡他吧 。小白兔再见!
作为一无名无私奉献的教育工作者，时常会需要准备好教案 ，教案是教学蓝图 ，可以有效提高教学效率 。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我精心整理的幼儿园中班游戏教案5篇，希望能够帮助到大家。
幼儿园中班游戏教案 篇1活动目标
1 、锻炼幼儿反应的灵敏性 ，鼓励幼儿在同伴面前大胆表现自己 ，同时让幼儿感受到玩游戏的快乐 。
2、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣 。
3、培养幼儿乐观开朗的性格。
4 、使小朋友们感到快乐 、好玩 ，在不知不觉中应经学习了知识 。
活动准备
红花1朵个、鼓一个 。
活动过程
1 、教师出示花 ，告诉幼儿游戏的名称。
2 、介绍游戏玩法及规则。
幼儿围成一圈，一人蒙眼在圈内击鼓 ，圈上小朋友按顺时针方向传花 ，当鼓声停时，花在谁手上，谁就站出来表演一个节目 。表演玩 ，从表演者开始游戏继续 。
3、游戏开始 ，教师参与游戏中，随时进行指导。
4 、游戏评价 。
活动反思
从“击鼓传花 ”的游戏中可以看出幼儿对游戏活动的兴趣 ，有的小朋友为了能表演节目 ，表现出传花的过程中有意的拖延时间，不往外传的现象 ，这说明孩子们的表演欲望增强了 ，胆量增大了 。虽然，这是好现象 ，但是 ，我们做为老师也应当引起注意，在肯定孩子的同时 ，要注意引导幼儿应当遵守游戏规则 ，让每个小朋友都能在游戏中体验到其中的快乐。
幼儿园中班游戏教案 篇2活动目标
1.复习巩固各种图形的特征 。
2.通过动手操作，发展幼儿空间想象能力和创造能力 。
3.培养幼儿对数学活动的兴趣。
活动准备
1.Ppt课件-图形
2.趣味练习：各种各样的形状
3.大的圆形 、正方形和三角形各一个，小箱子一个（里面放图形若干 ，纸做的小鸟一只） ，
3.每人一套几何图形（有三角形、正方形 、长方形 、梯形、半圆形，圆形等若干）
教学具
幼儿园课件
活动过程
一 、引出课题 ，激起兴趣
今天我带来了几位图形宝宝 ，这些图形宝宝可真有趣，它们会变魔术 ，变成另外一个图形宝宝呢 。
二 、复习巩固几何图形
1.课件
请小朋友看看有哪些图形 ，并说说 。
2.教师从小箱子摸出圆形，请幼儿猜猜圆形会变成什么？有几个？
3.请两位幼儿上来从小箱子里分别摸出正方形、三角形 ，并猜猜分别会变成什么？
4.教师出示小鸟 ，请幼儿说说这只小鸟是用哪些图形拼成的？
三、游戏“图形变变变”
1.请你们来试试用两个三角形宝宝能拼成什么图形？
（教师观察幼儿拼的结果，并在黑板上演示给大家看）
2.我们来比赛 ，用四个三角形宝宝拼一个正方形 ，看谁拼得最快。
四 、幼儿操作活动
请你们用小筐里的几何图形，给小鸟造一间漂亮的小房子，小房子旁边要有树 ，
比比谁设计的小房子最漂亮 。
五 、请幼儿展示自己的作品 ，并说说自己设计的房子用了哪些图形？
幼儿园中班游戏教案 篇3指导语：
1、让幼儿在好玩的音乐游戏中认识身体各个部位，提高幼儿肢体动作的协调性 。
2 、体验亲子游戏的趣味性 ，喜欢参与音乐游戏。
3 、本组游戏适合3-4岁幼儿。
游戏一：手指歌Ⅰ游戏功能：
1、知道各手指的名称 ，用手指做游戏 。
2 、增强亲子间的合作，融洽亲子感情 。
游戏过程：
1 、家长引导孩子一起认识各手指的名称 ，能正确说出大拇指、食指 、中指 、无名指 ，还有小拇指。
2、边唱歌曲《手指歌》，边进行表演 。
游戏二：手指歌Ⅱ游戏功能：
能跟着歌曲 ，用手指做动作协调地表演 。
游戏过程：
1 、父母和孩子边拍手边唱歌。
2 、父母和孩子边唱边用手指做动作表演 。
附动作：
大胖子睡了（醒了）--大拇指收起（放开） 。
二胖子睡了（醒了）--食指收起（放开）。
高个子睡了（醒了）--中指收起（放开） 。
矮个子睡了（醒了）--无名指收起（放开） 。
小不点儿睡了（醒了）--小指收起（放开）。
呣呣呣--两手合拢放耳边作睡觉状 。
啦啦啦--两手胸前作拍手状 。
游戏三：小猪噜噜游戏功能：
能跟着歌曲 ，用手指动作协调地表演。
游戏过程：
1、孩子跟着妈妈边唱边用手指做小猪噜噜的动作。
2、妈妈唱歌，孩子独立地自己用手指做动作 。
附动作:
小猪吃得饱饱--两手相握空心拳 。
闭上眼睛睡觉--两手合掌放耳边作睡觉状。
大耳朵在扇扇--两手交叉在胸前上下扇动 。
小尾巴在摇摇--两手手指交叉相握 ，小手指伸出摇动 。
呼噜噜呼噜噜--两手手指交叉相握 ，两拇指跷起一动一动似打呼噜状。
小尾巴在摇摇--两手手指交叉相握，小手指伸出摇动 。
游戏四：我的拇指动动游戏功能：
1 、学会边唱歌边表演 。
2 、家长引导孩子尝试创编歌词。
游戏过程：
1、家长和孩子边唱歌边做拇指动作 。
2 、家长启发孩子说一说自己的身体还有什么地方能做动作 。例如：我的小脚动一动，引导孩子用类似的句子边说边做动作。
3 、家长带领孩子一起将创编的句子用相同的曲调唱出来 ，边唱边做相应的动作 。
幼儿园中班游戏教案 篇4设计意图：
平时 ，我看到孩子们特别喜欢玩迷宫游戏，走错了再重新开始 ，乐而不疲 ，书面上的迷宫游戏最多只能几个人一起玩，如果迷宫游戏能让所有的孩子在一起玩 ，是不是孩子也能玩得很开心呢！那利用什么样的材料来设计迷宫呢？我选择了可以灵活应变的纸杯 ，另外，再结合幼儿的游戏兴趣以及年龄特征 ，我设计了《迷宫乐》这一活动 。
活动目标：
1、幼儿会选择几种方法走迷宫 ，培养幼儿的观察和思维能力。
2 、幼儿能根据音乐节奏合拍地做兔跳和熊走的动作，遵守游戏规则 ，体会游戏的'快乐。
3 、能积极参加游戏活动 ，并学会自我保护 。
4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐 。
活动准备：
1 、场地布置：纸杯迷宫2 、《小白兔与大黑熊》音乐
活动过程：
1、幼儿观察迷宫，激发幼儿的兴趣。
教师：宝宝们 ，现在我们来到了哪里？怎么走呢 ，你们能走出迷宫吗？
2 、第一次走迷宫，轻松体会到走迷宫的成功 。
教师：今天 ，我们比一比 ，谁能很快走出迷宫 。在走迷宫时不能碰倒纸杯或跨过纸杯。
教师 小结：有几条路线可以走出迷宫呢？
3 、幼儿会选择不同的路线走迷宫，体会迷宫路线的变化 。
教师：我们的宝宝都已经顺利走出迷宫 ，刚才我们都是从一条路线上走出迷宫 ，现在老师要来考考我们宝宝（教师变化迷宫路线）看，迷宫的路线发生变化了 ，可以怎么走呢？
幼儿观察迷宫 ，互相讲述观察结果 。
教师：宝宝们，你们能找出几条路线呢？（幼儿尝试走不同路线）教师：有几条路线可以走出迷宫 ，是不是这样呢？（如遇幼儿有异议 ，教师可带领幼儿走迷宫，验证结果。）教师：走迷宫时有的时候是一条路线，有的时候是几条路线 ，只要我们细心观察 ，就会找出正确的路线走出迷宫 。
4、幼儿玩迷宫游戏，体会游戏的快乐 。
（1）介绍规则：现在我们要玩迷宫游戏啦！我们都玩过《小白兔与大黑熊》的音乐游戏 ，听到小白兔的音乐 ，你们就可以放心地进入迷宫，如果是大黑熊的音乐 ，你们就要保持不动。大黑熊出场 ，必须要从反方向进入迷宫，在迷宫里大黑熊能不能吃到小白兔呢？小兔宝宝们可要当心啦！（选出大黑熊角色）先请部分幼儿玩游戏 ，教师根据情况给予相应的指导 ，让幼儿更加了解游戏规则 。
（2）走出迷宫的小兔宝宝你们想怎么来救被大黑熊抓住的小兔呢？
教师根据幼儿意见 提供合适的解救方法 。
（3）幼儿游戏练习。
改变路线，轮换角色 ，让幼儿继续玩游戏 ，老师可参与幼儿的游戏。
5、 小结 。
教师：宝宝们，今天我们玩迷宫开心吗？我们平时也可以和老师 、爸爸妈妈一起设计迷宫，让我们的迷宫更好玩 ，好吗！（场地 整理）
活动反思：
“纸杯 ”材料是幼儿生活中常见的物品 ，利用这一材料，不仅可以丰富幼儿的建构知识 ，而且还比较方便幼儿建构迷宫 ，利于幼儿合作与 整理材料 。因为中班幼儿建构能力相对弱一些，所以选择让孩子来走迷宫 ，体会迷宫的不同变化 ，培养幼儿的思考 、合作意识。
《迷宫乐》这节活动，教师起着引导作用 ，第一环节幼儿走迷宫比较容易 ，能轻松获得成功 。于是在第二环节，加大难度 ，变化迷宫的路线 ，让幼儿有一定的挑战性，知道迷宫不是单一不变的，它可以变化 ，让幼儿通过仔细观察 ，学会尝试选择不一样路线，在这个过程中 ，有的幼儿他还是原路走 ，有的幼儿喜欢尝试，他能选择不一样的路线 ，还能说出有几条路线可以走出迷宫 。这一游戏活动 ，幼儿在真实的迷宫情境中充分体会到对不同路线进行挑战的快乐，从而增强幼儿的思维辨别能力。怎样增加迷宫的趣味性呢？结合平时孩子们喜欢玩“小白兔和大黑熊 ”游戏 ，于是在第三环节我增设迷宫障碍“大黑熊” ，通过游戏情节，让幼儿遵守游戏规则 ，充分体会玩迷宫的快乐！
幼儿园中班游戏教案 篇5活动目标：
1、感受集体游戏 、合作学习的快乐 。
2 、通过故事学习 ，知道 为大家做事受别人欢迎，自己也会快乐的道理 。
3、商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。
4 、培养幼儿健康活泼的性格 。
活动准备：
太阳妈妈 、太阳宝宝胸饰各一个；小鸟、蜜蜂 、青蛙胸饰若干；课件；大树模型；彩色树叶 、小礼品；音乐等 。
活动过程：
一、创设情境 ，师生一起玩"捉迷藏"游戏 ，营造和谐 、愉快的活动氛围。
1 、小朋友，我是新来的沈老师 ，想和大家一起玩"捉迷藏"的游戏 。我来扮演太阳妈妈 ，请小朋友选一个自己最喜欢的宝宝（ 提供小鸟、蜜蜂、青蛙三种胸饰），跟我一起玩 ，好吗？
2 、太阳妈妈带宝宝玩"捉迷藏"游戏 ，妈妈把眼睛捂住，宝宝们听着音乐躲起来 。提问："我的宝宝怎么都不见了呀？小鸟宝宝在哪里呀？蜜蜂宝宝在哪里呀？青蛙宝宝在哪里呀？（宝宝们依次围到妈妈身边）
二 、听故事 ，初步理解什么是快乐。
1、我一下子找到了这么多宝宝 ，心里真快乐。可是，我还有一个孩子 ，却不知道什么是快乐？你能告诉他 ，到底什么是快乐吗？你遇到什么事情最快乐呢？
2 、那么，到底什么是快乐？怎样才能得到快乐呢？（第一次观看多媒体演示）
3 、太阳宝宝出去寻找快乐，它遇到了谁？（小鸟、蜜蜂 、青蛙）它们快乐吗？为什么？（鼓励幼儿把自己的观点大胆地表达出来）
4 、小鸟、蜜蜂 、青蛙为什么很快乐呢？请大家再仔细地听一听 。（第二次观看多媒体演示）
5 、小鸟是怎样回答的？蜜蜂呢？青蛙呢？（请一位幼儿扮演太阳宝宝 ，其他幼儿扮演相应的小动物 ，一起学说故事中的对话）
6、太阳宝宝终于明白了什么是快乐 。小朋友，你明白了吗？
三 、帮助大树妈妈寻找快乐。
1 、出示"大树妈妈" ，"小朋友 ，你们都很快乐，可是我却一点儿也不快乐 ，因为我没有宝宝、没有朋友、没有漂亮的衣服 ，唉！"
2 、是呀，我们怎样帮助大树妈妈 ，让她也快乐起来呢？（启发幼儿讨论 、想办法）
3、 提供彩色纸 、胶水 、小礼品等 ，幼儿一起打扮树妈妈 。
4、树妈妈：（放录音）"我找到了这么多宝宝 、这么多朋友，还换上了新衣服 ，心里太快乐了 ，我请大家到我家里去玩！"（幼儿在音乐声中愉快地离开活动室）
教学反思
本活动坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设宽松自由的探索空间 、真实的情景体境，充分发挥幼儿的自主性 ，使幼儿在自由、开放的环境中建构新的知识经验 。而教师坚持做一个“热情而积极的鼓励者 、支持者 ，有效而审慎的引导者 ”，根据幼儿的需要在 精神上 、策略上因势利导给予启发帮助 ，使幼儿在自由的环境中沿着正确的方向不断前进。整个活动以情激趣 ，以情激学，激发了幼儿的好奇心和求知欲望 ，充分发挥了师生互动作用 ，使幼儿在真实的情感体验中学习，变被动为主动 ，真正体现了“以人为本 ”的教育 思想 。
关于“幼儿园中班音乐教案《小兔子捉迷藏》”这个话题的介绍 ，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！
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