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关键期这一概念最初是由奥地利生态学家康罗德·洛伦兹(1937)提出来的 。他在对鸟类自然习性的观察中 ，发现刚孵出的幼鸟，如小鸡、小鹅等 ，会在出生后很短的一段时间内学会追逐自己的同类或非同类 ，过了这段时间便再也不能学会此类行为或印刻自己的母亲，而这段时间是很短的 ，故称为关键期 ，又称最佳期、敏感期 、临界期 、转折期 。后来，心理学家将这类研究借用到儿童早期发展的研究中 ，提出了儿童心理发展的关键期问题。
所谓关键期实际上是学习的最敏感、最容易的时期 。在儿童心理发展中也有类似情况 。 儿童心理发展最佳年龄期（关键期或敏感期）是指在某一特定的年龄时期 ，儿童对某种知识或行为十分敏感，表现出高度的积极性和兴趣 ，学习起来非常容易 ，错过了这个时期，学习起来就会比较困难，甚至影响终生。
一些研究认为 ，对儿童智力发展的不同方面 ，有着不同的关键期或敏感期：
3-5岁前是儿童智力发展的关键期；
2-3岁是儿童口头语言发展的关键期，同时又是儿童计算能力（口头数数 、按物点数）发展的关键期；
3-6岁是儿童个性发展的关键期；
3-8岁是儿童学习外语的关键期；
4-5岁是儿童书面语言发展的关键期；
4岁是儿童图形知觉发展的关键期 ，也是儿童学习识字的最佳年龄 。
5-6岁是儿童数概念发展的关键期 ，又是儿童掌握词汇的关键年龄 。
从整个人生的心理发展来看，幼年是心理发展的关键期。因此 ，父母要充分利用儿童敏感期的良好时机 ，对其进行教育和训练，促进儿童心理 、智力和发展 ，而不是等待其自然发展 。
值得提出的是 ，关键期固然重要，但是某些行为即使错过关键期 ，只要经过一定时间的再学习 ，仍然可以形成 。许多国家进行“补偿教育 ”，就说明了这一点。有些幼儿由于某些原因，错失发展的关键期 ，但经过及时的、特殊的教育训练 ，仍能够挽回和补偿缺失 。
教育应从零岁开始 。孩子的成长关键期是由出生后一个接一个的敏感期组成的。作为父母，我们应该抓住孩子成长的关键期 ，使孩子各方面在关键期得到最大程度的发展 ，尽可能不要错失孩子成长发展的各个有利时期。
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