网上有关“《月亮的变化》教案 ”话题很是火热，小编也是针对《月亮的变化》教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析 ，如果能碰巧解决你现在面临的问题
，希望能够帮助到您 。

　作为一无名无私奉献的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作 ，教案是实施教学的主要依据
，有着至关重要的作用
。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我精心整理的《月亮的变化》教案，仅供参考 ，大家一起来看看吧。

《月亮的变化》教案1

　1．感受"月亮妈妈"表情的不同变化
，体验夜晚景色的美好 。

　2．知道夜晚会出现月亮，月亮会有不同的变化
。

　 活动准备： 多媒体课件、音乐活动过程：

　一．音乐导入（播放"摇篮曲" ，教师带领孩子们哄宝宝睡觉）重点提问：现在是什么时候？你从哪里看出来是晚上？

　教师总结：因为天好黑好黑，屋子里开着亮亮的灯
，我们唱着歌儿哄宝宝睡觉，告诉我们晚上到了。

　二．阅读绘本 ，理解绘本内容（一）教师带领幼儿共同阅读绘本1．"月亮妈妈"露出了笑脸咦
，屋顶上亮起来了，是谁来了？（跟月亮妈妈打招呼）2 ．"月亮妈妈"露出了难过的表情（1）看看月亮妈妈的表情有什么变化？她为什么不开心了？

　（出示"乌云"）（2）谁来了？乌云遮住了月亮妈妈的脸 ，你们想对它说什么？（教师带领幼儿说出绘本中的语言对话）不行
，不行，乌云 ，你别过来
，别过来，月亮会哭的！对不起 ，对不起
，刚才我和月亮说了一句话，现在我要走了 ，再见！

　（3）乌云说它不是存心要遮住月亮妈妈的笑脸，它是要跟月亮妈妈说一句悄悄话
，现在它走了，我们原谅它好吗？

　3．"月亮妈妈"眯着弯弯的眼睛 ，露出了快乐的笑脸重点提问：月亮妈妈露出了怎么样的表情？

　教师总结：乌云走了
，月亮妈妈又露出了笑脸，不过这一次因为有了你们的帮忙 ，所以月亮妈妈比刚才笑得更甜 、更开心了
，谢谢你们！

　（二）情感迁移重点提问：你想对月亮妈妈说什么？用一句好听的话告诉她 。

　三．音乐延伸播放"摇篮曲"，教师扮作月亮妈妈哄孩子们睡觉
。

　 设计思路：

　一天之中有白天和黑夜 ，本次活动是一个绘本阅读
，看了绘本以后，我发现文字较少 ，简单易懂
，比较适合低年龄的孩子们阅读，结合本月主题"白天和黑夜" ，我又根据本班幼儿的发展特点将绘本的内容进行了适当的改编，让这本绘本更加符合孩子们的最近发展区。在主题背景下的课程实施过程中
，我发现孩子们在情感的发展上比较欠缺，希望通过绘本主人公"月亮妈妈"表情的不同变化 ，带动孩子们内心的情绪变化
，有丰富的情感体验，感受夜晚景色的美好 。

　 活动目标：

　1．感受"月亮妈妈"表情的不同变化 ，体验夜晚景色的美好。

　2．知道夜晚会出现月亮
，月亮会有不同的变化
。

　活动准备：

　1．大绘本2．多媒体课件
、音乐活动过程：

　一．音乐导入（播放"摇篮曲"，教师带领孩子们哄宝宝睡觉）重点提问：现在是什么时候？你从哪里看出来是晚上？

　教师总结：因为天好黑好黑 ，屋子里开着亮亮的灯
，我们唱着歌儿哄宝宝睡觉，告诉我们晚上到了。

　二．阅读绘本 ，理解绘本内容（一）教师带领幼儿共同阅读绘本1．"月亮妈妈"露出了笑脸屋顶突然亮起来了
，是谁来了？（跟月亮妈妈打招呼）2 ．"月亮妈妈"露出了难过的表情（1）看看月亮妈妈的表情有什么变化？她为什么不开心了？

　（出示"乌云"）（2）谁来了？乌云遮住了月亮妈妈的脸，你们想对它说什么？（教师带领幼儿说出绘本中的语言对话）（3）乌云说它不是存心要遮住月亮妈妈的笑脸 ，它是要跟月亮妈妈说一句悄悄话，现在它走了
，我们原谅它好吗？

　3 ．"月亮妈妈"眯着弯弯的眼睛，露出了快乐的笑脸重点提问：月亮妈妈露出了怎么样的表情？

　教师总结：乌云走了 ，月亮妈妈又露出了笑脸
，不过这一次因为有了你们的帮忙，所以月亮妈妈比刚才笑得更甜、更开心了 ，谢谢你们！

　（二）情感迁移重点提问：你想对月亮妈妈说什么？用一句好听的话告诉她 。

　三．音乐延伸播放"摇篮曲"
，教师扮作月亮妈妈哄孩子们睡觉
。

　 反思：

　本次教学活动是我根据一本绘本进行创编的，刚拿到绘本的时候我就被简单的图画所吸引 ，因为它特别适合低年龄的幼儿阅读
，之后我又到网上查阅了资料，发现这个绘本是给0—3岁的幼儿阅读的 ，因此在教学难点上我进行了提升
，不仅有说的，想象的 ，还有情感上的培养。

　根据本班幼儿的特点，我将目标的重点落在了情感表达上
，教学活动过程中，我始终将目标牢记于心 ，无论是舒缓的音乐
，还是简单的绘本，到最后的哄宝宝睡觉 ，都是为了渲染一种气氛
，让幼儿沉浸在夜晚的美景中 。另外通过月亮妈妈表情的不同变化，带动幼儿内心的情绪变化 ，体验从难过到快乐的情绪转变
。

　活动中孩子们令人意外的表达让我感觉很惊喜
，因此我也用简洁巧妙的语言帮助他们总结和提升经验，我始终告诉自己 ，孩子们真正体验到的东西才是我所追求的
，因此我尽量让他们表达，让他们找出答案 ，而我则是倾听者和引导者，到结束后我发现有一位幼儿在对着绘本上的月亮妈妈说再见
，这时我终于体会到了这节课的成功点，孩子们已经深深的沉浸在故事中 ，他们真的喜欢上了"月亮妈妈"
，在回教室的路上他们还在高兴的说着月亮妈妈。

　当然整节教学活动也存在着不足之处，我在教学过程中的引导语过于冗长 ，为了让幼儿理解也经常重复语言
，我应该给孩子们思考和讨论的时间，以便于他们能够更清楚的理解和表达 。语言活动中还是要注重幼儿语言的表达 ，因此我将考虑如何让幼儿在活动中多说
，多方位感受
。

《月亮的变化》教案2

　 教材简解：

　月亮在一个月中是在不断变化的，在考虑如何让幼儿更形象地了解月亮的变化 ，我们采用了生动形象地PPT和朗朗上口的儿歌
，让幼儿很感兴趣地就了解了月亮的变化。

　 活动目标：

　1 、通过观察，知道月亮是不断变化的 ，月亮的变化是有一定规律的 。

　2
、学会观察记录月亮的变化，以及学习儿歌
，感知月亮的变化规律
。

　 重点和难点：

　重点：让幼儿了解初一到十五月亮的变化过程。

　难点：幼儿把自己观察到的初一到十五的月亮记录下来 。

　 设计理念：

　幼儿对自然的变化规律都感到非常好奇，都想去探索为什么 ，月亮的变化也不例外。所以对这样一节科学课
，幼儿会很感兴趣的
。

　 设计思路：

　开始部分我们利用歌曲导入很自然的就引出课题《月亮》，然后利用幼儿的已有经验 ，观察的结果让幼儿说说初一到十五月亮的变化
，并伴有儿歌的提示，让幼儿更容易地掌握。最后还让幼儿动笔记录月亮的变化 。整个设计思路都是要幼儿掌握月亮的变化过程
。

　 活动准备：

　1、活动前半个月请

　家长和孩子

　一起观察这半个月月亮的变化 ，并做好记录。

　2 、活动前幼儿会唱歌曲《月亮婆婆喜欢我》 。

　3
、初一到十五月亮变化的PPT
。

　 活动过程：

　一、 播放歌曲《月亮婆婆喜欢我》引出主题。

　师：小朋友
，刚才歌曲里唱的是谁呀？（月亮婆婆）你看见过月亮婆婆吗？（看见过）你看见的月亮婆婆是什么样子的呢?（弯弯的 、圆圆的）

　师：你能不能把自己看到的月亮画下来呢？（能）

　请部分幼儿上来画自己看到的月亮 。

　师：你们看，有的小朋友画得是圆圆的月亮 ，有的小朋友画得是弯弯的月亮
，你画的月亮是什么时候看到的呢？（我画的月亮妈 妈告诉我是初五的月亮，我画的月亮是十五的月亮圆圆的）

　师：小朋友观察地真仔细 ，月初的'月亮像一条线，慢慢地慢慢地变成了十五圆圆的月亮
。

　二、 通过PPT
、课件

　让幼儿观察初一到十五的月亮
，并说出他们的变化，以及做好记录。

　（1） 播放PPT

　课件

　提问：小朋友 ，你刚才看到的月亮有变化吗？（有）它们是怎么变化的呢？（月初的月亮是细细的
，后来越来越圆，到月半的时候 ，月亮就像盘子一样圆 。）

　（2） 你们看
，初一的时候月亮像什么？初二的时候月亮像什么？边说边播放相应的PPT
。

　（3） 利用儿歌，让幼儿更容易掌握月亮的变化。

　有一首儿歌说得很好 ，它把月亮的变化说得很好听 。初一看
，一条线，初二看 ，眉毛弯
，初五六，挂眼镰 ，初七八，像小船
，初九十，切半圆 ，十五六
，像玉盘。老师边说边配上相应的PPT，让幼儿对前半个月的月亮加深印象 ，幼儿也可跟着PPT跟说儿歌几遍
。

　三、 幼儿记录观察记录表

　今天
，老师给大家做了一份观察记录表，想请我们的聪明宝宝把这前半个月的月亮变化记录下来 ，小朋友也可以边念儿歌边做记录。

　幼儿操作
，教师巡回指导 。

　四 、 展示幼儿的记录表，并让幼儿看记录表念儿歌
。

　五
、 幼儿表演《月亮婆婆喜欢我》走出活动室结束课堂。

《月亮的变化》教案3

　 活动目标

　1、理解故事内容 ，感受月亮姑娘做衣裳的趣事
，知道月亮是变化的 。（重点）

　2 、观看月相变化图，初步了解月亮的变化规律
。（难点）

　3
、对生活中的自然现象感兴趣 ，能关注月亮的变化。

　 活动准备

　课件、操作材料 、故事《月亮姑娘做衣裳》
、月相图 。

　 活动过程

　 一、谜语导入
。

　师：今天你们的老朋友米奇给小朋友带来一个谜语，猜一猜是什么？（有时落在山腰
，有时挂在树梢，有时像面圆镜 ，有时像把镰刀。）

　 二 、倾听故事让幼儿了解月亮变化 。

　今天老师给你们带来一个故事
，听一听
。

　1
、故事的名字叫什么？故事里发生了一件什么事情？倾听故事《月亮姑娘做衣裳》。

　2、月亮姑娘最后穿上合适的衣裳了吗？

　3 、为什么月亮穿不到合适的衣服？

　小结：因为月亮姑娘的身体不断变化 。

　4、故事中的月亮是怎样变化的呢？

　5
、开始的时候月亮是什么样的？先说一说，看动画片。贴
。

　月亮姑娘变成什么样子了？说一说 ，看动画。贴上 。

　月亮姑娘又变成什么样子了？说一说
，看动画
。贴上。

　最后月亮姑娘变成什么样子了？说一说，看动画 。贴上
。

　幼儿学习月亮变化的词句。如：细细的、弯弯的 、好像小姑娘的眉毛 。好像弯弯的镰刀等
。

　 三
、观察月亮变化的过程 ，了解月亮变化的规律。

　1、当月亮变成圆盘的时候
，它有一个好听的名字，叫“满月
” 。

　2 、裁缝师傅叹了一口气 ，对月亮姑娘说：唉！你的身材量不准
，我也没法给你做衣裳了
。谁知道，接着往下月亮会再变成什么样呢？想一想 ，谁来说？（会变成像小船的，会变成像镰刀的）

　3
、求证。播放动画
，引导幼儿感受月亮的变化规律 。

　师：月亮由瘦慢慢变胖，当满月过后 ，变成什么样子了？像什么什么然后又变成什么样子了？最后变成什么样的？（把下半月的月相图贴上。）

　小结：月亮是不断变化的
。

　开始的时候月亮是由瘦慢慢变胖了
，变成了满月以后月亮又慢慢的变瘦了。

　4、月亮姐姐是不断变化着的，是随便变化的？（是有规律地变化的 。）

　 四 、认识新月
、月亮变化周期
。

　1、小朋友你知道最瘦最瘦的月亮叫什么吗？（老师告诉你叫新月）

　你在黑板上找找有吗？为什么老师没把新月请出来 ，让米奇告诉你吧。

　在农历的每月初一
，月亮以它黑暗的一面对着地球，并且与太阳同升同落 ，人们无法看到它 。这时的月相叫“新月”
。

　师：新月过后？（新月过后
，月亮渐渐移出，这时我们开始看到月亮 ，形如弯弯的眉毛
，所以这时的月相叫“饿眉月 ”。）在黑板上，再找一找峨眉月 ，它像眉毛所以叫他峨眉月 。

　小结：原来在峨眉月出来之前，新月是最先出来的
。

　2 、月亮由瘦变胖
，又由胖变瘦用了多长时间呢？

　月亮就这样有规律的变化着，从新月到下一个新月时间为29.53天 ，也就是中国农历一个月长度。

　3
、老师这有一张记录了月亮变化的过程
，所以我们给它起名叫“月相图
” 。

　 五、操作实验
。

　请你也做一个“月相图”，七个人一组一起来做吧。

《月亮的变化》教案4

　 活动目标

　1.对事物有好奇心 ，愿意积极参与探索
，感受自主探索的乐趣 。

　2.认识月亮形状变化的规律，知道自然界中的事物会发生变化。

　3.尝试用绘画的形式表现月亮形状的变化规律
。

　 活动准备

　课件准备：“月亮 ”组图；“变化的月亮
”。

　纸面教具：《月亮的变化》记录单 。

　材料准备：操作材料“变化的月亮”；颜料 、水粉刷、颜料盘
、白纸、蜡笔
。

　 活动过程

　一 ，出示组图联系幼儿已有经验讨论月亮的形状

　——天黑的时候我们会看到月亮挂在天上
，月亮的形状都是一样的吗？

　——你看到过什么形状的月亮？它像什么？

　二，发放操作材料引导幼儿探索月亮变化的规律

　——慢慢地拉动细绳 ，看看月亮的形状发生了什么变化？

　——它有什么规律呢？

　三
，出示引导幼儿认识月亮形状变化的规律

　——月亮形状的变化规律是不是你们说的那样呢？我们一起来看一看。

　——左边的小月牙和右边的小月牙一样吗？哪里不一样？

　四，鼓励幼儿用绘画的方式呈现月亮形状变化规律

　1.教师介绍绘画要求 。

　2.幼儿操作 ，教师巡回指导
。

《月亮的变化》教案5

　一 、教材分析

　“变化的月亮 ”是《科学》二年级上册第4单元“白天与黑夜”中的第3课。本课内容主要体现课标13.3低年段的要求“描述月相的变化现象
” 。具体到教材中，就是让学生了解月亮的形状（月相）每天不同
，会发生变化，并通过观察认识常见的月相形状特征
。这里并不进一步要求学生掌握月相变化的规律及月相的成因。

　本课由2个活动组成 。活动1是会“变脸”的月亮 ，主要是引导学生发现月相的常见形状有哪些
。本活动的重点是月相剪纸
，虽然形式是剪纸，但剪之前必须要画出来。

　所以观察和认识常见月相形状的特征才是本活动的核心 。活动2是课后继续观察月相 ，一来验证自己的学习
，起到巩固的作用；二来通过观察月相的变化，为将来进一步学习月相变化的规律打基础。

　二
、学情分析

　月相变化是学生熟悉的自然现象 ，但几乎没有学生认真观察过月相
。从课堂上对学生的前概念测试可以发现
，学生对月相的了解主要有满月、蛾眉月（或残月）。而对蛾眉月的形状了解往往也是错误的（多数学生认为是大弯钩形） 。

　三 、教学策略

　1.从教的方面来说，主要采取建构科学概念一般模式
。先对学生进行有关前概念的测试 ，帮助学生发现问题和产生矛盾。然后在此基础上去引导学生去观察
，发现和认识月相形状的特征 。然后再通过画月相及剪月相来巩固刚形成的科学概念
。

　2.从学的方面来说，学生对科学课的学习一般都很感兴趣。而且本课的观察内容不是很复杂 ，学生很容易有发现 。再加上有趣的动手画及剪纸活动，学生会非常积极地完成学习内容
。

　四
、教学目标

　1.通过观察了解月相一般有哪些形状。

　2.通过观察认识月相变化的特征 。

　3.通过本课的学习对月相的变化能产生观察的兴趣
，并在课后继续观察
。

　五、教学重 、难点

　教学重点：能通过观察发现月相形状的特征。

　教学难点：峨眉月（凸月）形状的特征 。

　六
、教学准备

　教具准备：课件、剪刀 、圆形白纸（滤纸）。

　七
、教学过程

　（一）任务驱动

　课件：驱动画面、主题人物猜谜语
。

　问题：大家都猜对了，今天我们就来学习变化的月亮。

　课件：出示和板书本课课题“变化的月亮 ” 。

　（二）活动探究

　（1）活动1：会“变脸
”的月亮

　问题：我们看到的会变化形状的月亮 ，在科学上叫作月相
。常见的月相形状有哪些？

　谁能画一画？

　教师请几位学生到黑板上画出月相。

　讨论：他们画的都正确吗？还有没有他们没有画出来的月相形状？

　课件：展示常见月相的照片
，让学生观察 。

　画月相：根据观察指导学生在活动手册上画月相，要求学生画出不同形状的月相
。

　展示：选取部分学生的画的月相进行展示 ，先看是否画了满月 、峨眉月、上（下）弦月
、凸月这几种形状。然后特别选出几幅特征画得不同峨眉月、凸月亮展示
，引发矛盾 。

　问题：这几幅画哪些是正确的？

　课件：出示相关月相（含黑暗部分）的大图，并进行居中分割 ，让学生观察月相形状的特点
。

　活动：指导学生用圆形滤纸剪月相。先对折再画弧线 、然后再剪 。

　（2）活动2：观察月相

　布置学生回家和家长一起观察月相
。讨论应该注意的事项。

　：学生本课所学的知识 。

　八
、板书设计

　第14课 变化的月亮

《月亮的变化》教案6

　 活动目标：

　1、理解故事内容
，感受月亮姑娘做衣裳的趣事，知道月亮是变化的。

　2 、观看月相变化图 ，初步了解月亮的变化规律
。

　3
、对生活中的自然现象感兴趣
，能关注月亮的变化。

　 活动准备：

　动画视频《月亮姑娘做衣裳》、月相图 。

　配套课件：大班科学课件《月亮的变化》

　 活动重点：

　通过学习知道月亮是不断变化的
。

　 活动难点：

　如何让幼儿了解掌握月亮变化的规律。

　 活动过程：

　1 、谜语导入 。

　师：今天你们的老朋友米奇给小朋友带来一个谜语，猜一猜是什么?(有时落在山腰 ，有时挂在树梢，有时象面圆镜
，有时象把镰刀
。)

　2
、观看故事动画让幼儿了解月亮变化。

　今天老师给你们带来一个故事，听一听 。

　(1)故事的名字叫什么?故事里发生了一件什么事情?观看动画《月亮姑娘做衣裳》

　(2)月亮姑娘最后穿上合适的衣裳了吗?

　(3)为什么月亮穿不到合适的衣服?

　小结：因为月亮姑娘的身体不断变化
。

　(4)故事中的月亮是怎样变化的呢?

　(5)开始的时候月亮是什么样的?先说一说 ，看动画片。

　月亮姑娘变成什么样子了?说一说
，看动画 。

　月亮姑娘又变成什么样子了?说一说，看动画
。

　最后月亮姑娘变成什么样子了?说一说 ，看动画。

　幼儿学习月亮变化的词句 。如：细细的、弯弯的 、好像小姑娘的眉毛。好像弯弯的镰刀等
。

　3
、观察月亮变化的过程
，了解月亮变化的规律。

　(1)当月亮变成圆盘的时候，它有一个好听的名字 ，叫“满月” 。

　(2)裁缝师傅叹了一口气
，对月亮姑娘说：唉!你的身材量不准，我也没法给你做衣裳了
。谁知道 ，接着往下月亮会再变成什么样呢?想一想
，谁来说?(会变成，像小船的 ，会变成像镰刀的)

　(3)求证。观看PPT，引导幼儿感受月亮的变化规律 。

　师：月亮由瘦慢慢变胖
，当满月过后，变成什么样子了?像什么什么然后又变成什么样子了?最后变成什么样的?

　小结：月亮是不断变化的
。

　开始的时候月亮是由瘦慢慢变胖了 ，变成了满月以后月亮又慢慢的变瘦了。

　(4)月亮姐姐是不断变化着的
，是随便变化的?(是有规律地变化的 。)

　4、认识新月 、月亮变化周期
。

　(1)小朋友你知道最瘦最瘦的月亮叫什么吗?(老师告诉你叫新月)

　你在黑板上找找有吗?为什么老师没把新月请出来，让米奇告诉你吧。

　在农历的每月初一 ，月亮以它黑暗的一面对着地球
，并且与太阳同升同落，人们无法看到它 。这时的月相叫“新月 ”
。

　师：新月过后? (新月过后 ，月亮渐渐移出
，这时我们开始看到月亮，形如弯弯的眉毛 ，所以这时的月相叫“饿眉月
”。)在黑板上
，再找一找峨眉月，它像眉毛所以叫他峨眉月 。

　小结：原来在峨眉月出来之前 ，新月是最先出来的。

　(2)月亮由瘦变胖，又由胖变瘦用了多长时间呢?

　月亮就这样有规律的变化着
，从新月到下一个新月时间为29.53天，也就是中国农历一个月长度
。

　(3)老师这有一张记录了月亮变化的过程 ，所以我们给它起名叫“月相图”

　5、操作实验。

　请你也做一个“月相图 ”
，7个人一组一起来做吧 。

观察需要很多的准备，我尽量说说你 ，你们要是要求很高的话
，就都来来，要是不是很高你就挑一些 ，在参考一些资料
。

首先是地点
，推荐天台，要是上不去的话就广场 ，阳台要是开阔也可以
，但是阳台要求比较高，东南西都要开阔 ，地点最好固定，最后资料整合是比较方便。

然后是时间
，一般要求是固定时间，就是要一份在每天同一时间观察的数据 ，但是时间选择不好时会使观察结果很糟糕
，所以要每天多次，最少间隔半小时 ，推荐间隔一小时
，推荐每天三次，比如 ，8点
，9点，10点 。推荐整点观察
。

记录 ，这个是最重要的
，要不观察在好没记下来也没用：

1.准备

在选择的地点找好参考物，确定方向 ，建议用时钟方向，就是正南是十二点钟
，正北是六点钟，这样比较方便 ，月球的位置就跟读表似地
，既然是天文观测就得用天文观测的办法，找的你所在地区的经度 ，以东八区的时间为参考
，找到太阳直射的时刻，在此时刻用垂线法确定正南的位置 ，最好在固定的位置画上记号
，因为要一个月之久，标记要牢靠 ，参考钉钉子
，两只就够，懒的话大概觉得是正南就行 ，或是用北京时间12点。最好在那固定表盘，方便读取 。记录时记录的是月球位置所对应的表盘时间
，要没其他的光源也，用垂线法 ，要是天太黑
，记录后照明确认，在比对几次
。

在选择的地点找好参考物 ，拿好量角器
，最好尝试观测一次，依据习惯修改观测方法 ，我说下理想观测的时候
，将量角器竖立在水平面上，观察月球对应的角度 ，记录
，注：不要放在地上，量角器要指着月球 ，一定要竖立别歪，不要固定太死
，至少要可以旋转，记录的数据是角度。

笔记本 ，写好年月日
，最好还有天气，一个圆 ，画质上的就好
，方便比对，了解月亮形状所对应的名字 ，

建议要超过一个周期
，就是一个月在多几天 。

2.记录

月球方向，月球高度（角度） ，月亮形状（建议画图
，可以当天绘制出大概点第二天描出曲线，圆就在此时用）

整理 ，建议画图为主，加必要说明
，横坐标是月球方向，纵坐标是月球高度 ，月球每段时间话一个
，两个或三个代表图，不是越多越好 ，别忘了写上该时期的月日
，年也要，注一个就行了
。

论文部分不太擅长 ，你自己来吧。

关于“《月亮的变化》教案
”这个话题的介绍
，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！