网上有关“幼儿园小班游戏课教案《小动物回家》”话题很是火热，小编也是针对幼儿园小班游戏课教案《小动物回家》寻找了一些与之相关的一些信息进行分析 ，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一名教师
，常常要写一份优秀的教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁 。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我整理的幼儿园小班游戏课教案《小动物回家》 ，仅供参考
，欢迎大家阅读。

　 [设计意图]

　小动物一直是孩子们所喜爱的，特别是我们小班的小朋友 ，对动物的叫声、喜欢吃什么等等非常好奇
。因此
，我根据孩子们的爱好，安排了这次活动。

　 [活动目标]

　1 、知道比较熟悉的几种小动物的叫声以及它们喜欢吃的食物 ，培养孩子热爱小动物、保护动物的欲望 。

　2
、引导幼儿练习听信号向指定的方向跳或走,乐意与同伴一起游戏
，体验游戏的乐趣
。

　3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

　4 、通过活动幼儿学会游戏 ，感受游戏的乐趣 。

　 [活动准备]

　动物
、幻灯片、魔棒 、几种常见小动物喜欢吃的`食物
。

　 [活动过程]

　1
、导入：出示幻灯片
，和小朋友一起说说这些动物怎么叫，它们喜欢吃什么。

　2、魔棒变变变：用魔棒把小朋友变成一种动物 ，然后让小朋友学出这种动物的叫声 。

　3 、和小动物做游戏：讲解游戏内容：游戏开始，老师说“轻轻走
，轻轻跑，我的小猫喵喵喵! ”这时 ，幼儿立即向小猫家跑去
，边跑边学小猫叫
。教师提到什么动物，幼儿就向什么动物家跑去。(规则：幼儿要在教师说完儿歌以后才可以跑 。游戏反复进行3—5遍 ，看孩子游戏的兴趣结束游戏
。)

　4
、游戏：给小动物送食物。根据动物
，找到动物的家，并把喜欢吃的食物贴到相应的家里 。

　5、看几种动物 ，回家查资料看看这些动物喜欢吃什么?引起孩子们继续探索的兴趣
，活动结束。

　 教学反思：

　幼儿对扮演小动物的角色都很感兴趣，大部他幼儿也都会用动词说短句 ，但是在回家的过程中有些幼儿的动作做的不对
，不够协调
。因此，我觉得原来的教学设计可以这样调整：活动前的经验准备要更充分 ，让幼儿了解更多有关动物的活动方式。在平时的活动中要加强幼儿的体能煅炼，发展各肢体的平衡能力 。

幼儿园小班科学活动教案

　作为一名专为他人授业解惑的人民教师
，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法 ，调动学生学习的积极性
。教案应该怎么写才好呢？以下是我为大家收集的幼儿园小班音乐教案《小青蛙找家》
，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园小班音乐教案《小青蛙找家》 篇1

　活动目标

　1 、幼儿能用欢快的旋律唱出歌曲的内容 。

　2
、培养幼儿的身体协调性 ，节奏感
。

　3、认真倾听并积极参与歌唱活动。

　4 、感知多媒体画面的动感
，体验活动的快乐 。

　教学重点、难点

　教学重点：幼儿能用欢快的旋律唱出歌曲的内容
。

　教学难点：幼儿能边唱边跳，表演歌曲。

　活动准备

　青蛙头饰
、荷叶道具、课件（小青蛙找家） 、青蛙

　活动过程

　导入新课：请大家猜一条谜语： 。（青蛙）
。

　一
、动物模仿 ，激发兴趣

　幼儿模仿小青蛙的动作；（跳跳）

　幼儿模仿小青蛙的叫声。（呱呱）

　二、节奏游戏
，感受新知

　1 、理解歌词内容：

　教师以讲故事的形式帮助幼儿理解歌词内容 。

　2
、学唱歌曲：

　课件《小青蛙找家》歌曲，激发幼儿兴趣。

　教师大声演唱歌曲 ，小朋友跟唱
。

　教师和小朋友跟音乐一起边唱边跳。

　3、布置场景
，小朋友们带上头饰来做《小青蛙找家》的音乐游戏 。创设了一种和谐积极的课堂气氛，幼儿相互学习 、大胆表演
。

　附歌曲：

　小青蛙找家

　一只小青蛙 ，要呀要回家。

　跳跳
、呱呱，跳跳、呱呱
，

　跳跳跳 、呱呱呱，跳跳跳
、呱呱呱 。

　小青蛙回到了家 ，呱！

　教学反思

　《小青蛙找家》是一首情绪欢快
，活泼，深受孩子们喜爱的歌曲
。歌曲塑造了小青蛙天真活泼、幼稚可爱的形象。我根据幼儿活泼好动的特点来设计生动 、有趣的教学形式 ，让每位小朋友都积极参与、融入教学活动 。幼儿模仿小青蛙的动作
、声音都惟妙惟肖
，孩子们的表演都棒极了
。因为只有当孩子在音乐游戏过程中获得快乐，才能唤起孩子们对学习的热爱。幼儿在学歌过程中边动边唱 ，以动作助记忆
，这样使幼儿的身体协调能力、节奏感及创新能力也得以培养和锻炼 。

幼儿园小班音乐教案《小青蛙找家》 篇2

　活动名称：

　《小青蛙找家》
。

　活动目标：

　1 、在教师的引导下，借助于图谱的形式 ，学习2/4拍的节奏型。

　2
、感受律动游戏的快乐 。

　3、通过整体欣赏音乐 、和动作
，帮助幼儿理解歌词内容。

　4
、熟悉歌曲的旋律，学唱歌曲 ，有表情地演唱歌曲
。

　活动准备：

　课件、荷叶图谱 、音乐。

　活动过程：

　一
、出示课件，引导幼儿了解青蛙生长过程 。

　二、进入主题
，教幼儿学习青蛙跳跃的本领
。

　1 、引导幼儿学习第一种本领。

　2
、幼儿练习青蛙跳 。

　3、学习第二种本领
。

　4 、幼儿练习青蛙跳。

　5、将两种本领合在一起，带领幼儿跳跃 。

　三
、游戏活动
。

　1、分组让幼儿练习跳跃。

　2 、播放音乐 ，与幼儿一起跳跃 。

　四
、活动结束
。

幼儿园小班音乐教案《小青蛙找家》 篇3

　教材分析：

　《小青蛙找家》是一首通俗简练、富于儿童情趣的歌曲
，歌曲描写了小青蛙在东奔西跑地寻找自己的家，也为歌曲主题出现做出了铺垫。歌曲中“跳跳” 、“呱呱
”的独白 ，刻画了小青蛙跳一跳
、叫一叫的焦急神态 。这首歌曲说唱交替
，歌词短小，通俗易懂 ，琅琅上口
，比较适合中班幼儿演唱、游戏。在说白部分设计了动作跳跳呱呱，同时利用图谱进行节奏练习 ，让幼儿边观察图谱
，边通过自己的语言和动作表现对音乐节奏的感知，让幼儿并且喜欢学唱 、喜欢游戏
。

　活动目标：

　1
、学习用自然好听的声音看图谱学唱歌曲 ，感受｜｜和｜｜的节奏。

　2、喜欢音乐游戏，能积极主动参与游戏
，体验与同伴一起游戏的快乐 。

　活动准备：

　1 、《小青蛙找家》音乐
、歌曲图谱
。

　2、在地上画出圆形 、三角形、正方形，做小青蛙的“家”；圆形
、三角形、正方形胸卡若干。

　活动过程：

　一 、小青蛙迷路了

　1
、师幼一起听歌曲伴奏进活动室 。

　2、看图谱念歌词

　（听青蛙呱呱叫的声音）咦 ，这是谁在叫呀？小青蛙
，你怎么了？

　出示图谱，引导幼儿发现图谱的秘密
。

　幼儿看图谱学念歌词 ，重点练习独白的节奏。

　二 、学唱歌曲“小青蛙找家 ”

　1
、整体感知歌曲 。

　2、幼儿学唱歌曲
。

　3 、幼儿表演歌曲。

　三
、音乐游戏“小青蛙找家
”

　1、教师出示道具
，并简单介绍 。（青蛙家的形状 、胸卡及作用）

　介绍游戏规则：幼儿扮演小青蛙
。边唱歌边找“家”，当唱到最后一句“小青蛙 ，回到家 ”时
，请幼儿根据自己的胸卡形状跳到相同形状“家
”里。

　2
、师幼一起跟着音乐玩游戏数遍 。

　四、结束活动：小青蛙们都找到了自己的家，真高兴 ，现在和妈妈一起去田野里捉害虫吧！

　通过富有童趣的情节
，将孩子带入情境中。同时利用图谱进行节奏练习，引导幼儿边观察图谱 ，边通过自己的语言和动作表现对音乐节奏的感知
。

　欣赏 、感知歌曲，激发幼儿学唱的兴趣；表演环节
，鼓励幼儿自己创编动作，为游戏做好铺垫。

　在游戏中 ，为幼儿设计了不同形状、不同颜色的图形
，层层递进，让幼儿自主选择图形参加游戏 ，体现幼儿的自主性 。

幼儿园小班音乐教案《小青蛙找家》 篇4

　教学目标：

　1
、指导学生有感情地学唱歌曲《小青蛙找家》并创设情景让学生积极参加游戏活动
。

　2、启发学生模仿节奏创编歌谣和歌词进行表演活动
，充分发挥学生的创造力和想象力。

　3 、学生通过演唱和表演来感受小动物的可爱，从小培养爱护动物 ，保护大自然的意识 。

　教学重点 ：

　学唱歌曲并进行游戏和创编活动
。

　教学难点：

　1,采用不同的表现方式进行歌词编创活动。

　一
、学生听着《小青蛙》进入教室 。

　二、导言:

　同学们,昨天有一只小蜻蜓给我带来了一封信,我打开一看呀
，原来是一个谜语,可是老师猜了好半天，就是猜不出来,你们能帮我猜一

　下吗?(多媒体出示谜语)妈妈有腿没有尾 ，

　儿子有尾没有腿
，

　儿子长成妈妈样，

　断掉尾巴长出腿
。(打一动物)

　回答后 ，总结:妈妈有腿没有尾”那是青蛙，而有尾没有腿的儿子又是谁吗？（小蝌蚪）。对
，小蝌蚪大大的脑袋，黑灰色的身子 ，甩着长长的.尾巴
，在水中游来游去，挺逗人喜爱的.他们和青蛙妈妈住在一个美丽的池塘边 ，慢慢的
，小蝌蚪长成了青蛙 。有一天，小青蛙在池塘里玩捉迷藏 ，慢慢的
，天黑了，他迷了路 ，急的哭了起来
，这时，乌龟爷爷游了过来 ，告诉小青蛙说：只要沿着池塘里的荷叶就可以找到家了……

　同学们，让我们一起来帮小青蛙找家
，好吗？

　2向学生出示节奏，学生先练习走走和跑跑 ，再边拍边读“呱 ”
。

　跳跳瓜瓜跳跳跳呱呱呱(引导:把小青蛙想找到家的急切心情唱出来)

　3创编动作

　有谁可以把小青蛙蹦来蹦去找妈妈的动作模仿出来?最好的奖励青蛙头饰

　三 、学唱歌曲：

　1小青蛙们找到了自己的家
，高兴的唱了起来，听!它们在唱什么呢?(录音机范唱)(开光盘课件,小青蛙找家)

　2展示歌词 ，学习按节奏读歌词。

　3学唱歌曲 。

　4全体学生演唱

　5歌曲处理。启发学生说说演唱时你想到了什么？编创动作,引导学生理解歌曲意境.逐句唱

　带入感情,完整演唱:小朋友们都学得很好
。让我们拍着手和小青蛙再唱一遍吧！(电子琴伴奏)

　唱得真好
，现在你们都是小青蛙了，咱们一起来表演 ，想怎么唱就怎么唱。(带入小青蛙的动作,跟着课件再唱)

　四
、音乐游戏《小青蛙找家》 。

　真好听！刚才老师发现有几只小青蛙已经做好准备了
。来！戴头饰的小青蛙待会儿请你们一起出来表演
，好吗？(表演)

　他们做的太棒了，让我们大家也忍不住想随着他们一起来找家了.小青蛙们,你们愿意带着我们一起来找家吗?(律动)

　五、编创歌曲：

　小青蛙们,找到了家 ，你们开心吗?森林里其他的小动物听到你们美妙的歌声,也来了。他们说,也想有一首自己的歌
，想请你们帮忙编一首这样的歌,可以吗？

　瞧!有一只小鸟已经飞到了老师的身边，(出示小鸟的)所以我给他编了一首《小黄莺找家》 。听！（教师声情并茂的范唱）

　其他的小动物们早已来到了你们身边
。请你们轻轻地把他们请出来吧。

　（请组长举起小动物头像）

　师：你身边的小动物可爱吗？现在就让我们来看看一看 ，哪个小组的同学们最团结 、最聪明，给它们编出的歌曲最好听 。]

　（学生分组编创
，教师巡回指导）

　师：时间到了,同学们都编好了吗？

　（请各小组以各种形式表演
、汇报）

　师：你们觉得他们演的怎样，请把你认为演的最好的小组悄悄记在心里 ，等到下课以后
，再把你手中的小花送给他们
。比一比，哪个小组得到的小花最多.

　六、小结：

　今天 ，我们不仅帮小青蛙找到了家
，还帮助森林里其他的小动物都编出了好听的歌。这些小动物都是我们的好朋友，我们一定要爱护他们,让它们在大自然的家中快乐地生活 。现在就让咱们唱着动听的歌 ，带着小动物们一起来参观我们美丽的校园吧!(在小青蛙找家的音乐声中
，边唱边跳的离开教室)

幼儿园小班音乐教案《小青蛙找家》 篇5

　教学目标 ：

　1 、用轻快富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》，模仿小青蛙的动作准确地与音乐一起开始和结束
。

　2
、通过演唱和身体的动作表现自己爱护动物 ，保护大自然的心情。

　3、能随音乐创编歌词 。

　教学重难点 ：

　演唱歌曲时能够较好的表现出情绪。

　教学准备 ：

　多媒体课件 、动物头饰、琴
、场景布置、蓓蕾评价牌 、动物卡片

　课时数 ：

　1课时

　课型 ：

　新授

　教学过程 ：

　一
、情境导入

　1、师：小朋友们
，今天老师要带你们去一个很有意思的地方
。来，闭上眼睛。（多媒体演示动物王国的场景）

　2 、师：小朋友们看 ，这是什么地方？对，这儿就是快乐的“动物王国
”
，小动物们生活在这里，可幸福了 。你们听 ，谁来了？

　（多媒体播放音乐
，让学生根据音乐说出动物的名字，并模仿动作）

　3
、（多媒体演示青蛙）

　师：咦 ，小青蛙怎么这么着急的跑出来了？原来他有一件高兴的事情想早点告诉小朋友
。你们听！

　（多媒体演示《小青蛙与暴风雨作斗争》）

　师：小青蛙们靠着自己的勇敢和本领
，终于战胜了暴风雨，高高兴兴的回家了。

　4、师：可是 ，在与暴风雨作斗争时
，有几只小青蛙迷路了，还没回到家 。这可怎么办哪？

　师：大家都很关心小青蛙
。别着急 ，老师帮小青蛙编了一首歌
，只要大家都会唱了，小青蛙们听到了 ，就能找到家了。

　（多媒体演示歌曲动画）

　二 、学习歌曲

　1
、师：你们看到了谁？（……）

　那么这几只小青蛙在做什么呢？（……）

　（学生发言，教师总结完整的歌词）

　师：小朋友们都说的很好
，我们再来听一听这首《小青蛙找家》吧！（出示课题）

　2、师：让我们来跟着音乐一起说，音乐教案《《小青蛙找家》-小学音乐教案》 。

　（师生共同随音乐朗读一遍歌词）

　师：真好 ，下面我们来个比赛
。

　（分组说“跳跳 、呱呱”）

　3
、师：我们和小青蛙一起轻轻地唱一唱吧。（师生共同轻声唱歌）

　教师指导演唱两处歌词的感情
，启发学生联系自己的情感来表现，表现好的发给头饰 。

　4、师：小朋友们都学得很好
。让我们拍着手和小青蛙再唱一遍吧！

　5 、师：唱得真好 ，现在你们都是小青蛙了
，咱们一起来表演，想怎么唱就怎么唱。

　6、师：真好听！刚才老师发现有几只小青蛙已经做好准备了 。来！戴头饰的小青蛙待会儿和老师一起表演 ，好吗？

　三
、编创歌曲。

　1、师：听到小青蛙美妙的歌声
，小动物们都来了
。

　（多媒体演示）

　师：他们也想有一首自己的歌，你们能帮他们编一首这样的歌吗？

　师：有一只小鸟已经飞到了老师的身边 ，所以我给他编了一首《小黄鸟找家》。听！

　（教师声情并茂的范唱）

　师：其他的小动物们早已来到了你们身边 。请你们轻轻地把他们请出来吧
。

　（请组长举起头饰
，教师介绍哪里是动物的家）

　师：小朋友们，现在请你们听着音乐 ，轻轻地送小动物回家吧。

　（听音乐让学生轻轻地坐到动物小组）

　2 、师：你们真棒！现在就你们为小动物们编歌吧 。看哪个小组的小朋友们最团结
、最聪明，编出的歌曲最好听
。

　（学生分组编创
，教师巡回指导）

　3、师：时间到了，小朋友们都编好了吗？

　（请各小组以各种形式表演 、汇报）

　师：你们觉得他们演的怎样 ，轻轻商量一下
，要不要为他们举起我们的蓓蕾呢？

　四
、小结

　1、师：今天，我们不仅帮小青蛙找到了家 ，还帮助动物王国的许多小动物都编出了好听的歌。现在就让咱们唱着动听的歌
，带着小动物们一起，回到咱们的班级 ，咱们在学校的家吧 。

　（学生随着音乐
，唱着自编的歌，带着小动物们离开教室

　（本课曾开市级公开课 ，除了教材自带的课件
，另自己又做了一个补充课件
。）

　作为一名老师，通常需要用到教案来辅助教学 ，借助教案可以让教学工作更科学化。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我收集整理的幼儿园小班科学活动教案4篇，欢迎阅读与收藏 。

幼儿园小班科学活动教案 篇1

　 活动目标：

　1 、观察并且了解动物与人一样也有家
，有自己的生存环境
。

　2
、知道不同小动物有不同的居住地，能初步学习按动物的居住场所进行分类。

　3、培养幼儿爱护小动物 ，爱护大自然的情感 。

　 活动准备：

　 1 、多媒体课件《动物的家》

　2
、山林
，土壤、草丛 、水的大挂图

　3、各种小动物的头饰

　 活动过程：

　1
、观看课件，并思考：

　（1）课件中有哪些小动物？说出动物的名称

　（2）这些小动物有家吗？它们的家都在什么地方？

　2、再次播放交互式白板课件 ，呈现不同动物居住场所的
，请幼儿说说这是谁的家？并把相应的小动物送回家。

　3 、学习按动物的居住场所进行分类
。

　如：山林——狮子，老虎 ，熊猫等。

　土壤——蜗牛
，蜈蚣等

　水——鲨鱼，鱼 ，虾等

　4
、请幼儿戴上头饰
，扮演小动物回自己的家，再次加深幼儿对不同动物的不同居住环境的印象 。

　5、再次播放课件 ，请幼儿观看环境污染，小动物的家遭到破坏的情境
，请幼儿讨论：

　“如果小动物们失去了家，会怎么样？ ”

　——动物失去场所 ，会面临死亡
。

　——所以要保护大自然
，保护小动物们的家，让小动物们生活得开开心心的。

　6 、参与操作课件中的交互式游戏 ，指出哪些做法是正确的
，送给他们小红花，哪些是错误的 ，及时进行制止 。

幼儿园小班科学活动教案 篇2

　 活动目标：

　1
、在有趣的实验活动中观察感知鹌鹑蛋在白醋中的变化
。

　2、尝试用记录表的方式表现实验结果。

　3 、对科学活动感兴趣
，有探究的欲望 。

活动准备：

　1
、鹌鹑蛋每人2个，一次性杯子每人2个 ，旧牙刷每人1把
，毛巾每人1块，记录表每人1张 ，标记每人1个，篮子每人1个
。

　2、白醋 、水
、蜡笔若干。

活动过程：

　一、谈话引起兴趣 。

　1 、出示鹌鹑蛋T：小朋友看
，这是什么？它长的什么样子？身上还穿着一件什么颜色的衣服？（有斑点、花衣服）

　2
、出示白色鹌鹑蛋T：有位魔术师朋友变了一个魔术，帮鹌鹑蛋变了一件新衣服 ，看
，是什么颜色的新衣服？它怎么就会变成白色的呢？（幼儿猜想）

　二、做实验
。

　1 、区分水
、醋，贴标志。

　①T：到底这个朋友变了什么魔术呢 ，不如我们先拍拍手把它请出来问一问吧！

　②T：你们的掌声真热烈
，一下子就请来了两个朋友，可是 ，在这两个朋友中只有一个才是真正的魔术师朋友 。看看
，这两个朋友住在哪里？长得是什么样的？（透明液体）你们猜猜是什么？（幼儿猜水）

　③T：告诉你们，这里面一个是水 ，一个是醋。小朋友你们有什么好办法可以判断一下？（引导幼儿闻一闻
，区别水和醋）

　④T：水闻上去怎样？（没有味道）那醋呢？（酸酸的）做个酸酸的表情
。

　我这里也有一个酸酸的表情，我轻轻地把它送给白醋。

　⑤贴酸的标志 ，并互相验证看看是否贴对 。

　2、猜一猜
。

　①反馈幼儿判断情况。

　T：你用了什么方法来判断的？

　T：我们刚才把鹌鹑蛋区分出来了，到底谁才是鹌鹑蛋真正的魔术师朋友？见证奇迹的时候到了！（是同时将2个鹌鹑蛋放进醋和水的杯子中）
，到底鹌鹑蛋放在水里会变白还是放在白醋里会变白呢？（幼儿猜）

　②介绍统计表T：如果你觉得鹌鹑蛋放在水中会变白吗？如果你觉得能就在问号下面的格子里打勾，反之就打叉 。

　③幼儿猜想记录
。

　T：现在请你轻轻地把统计表和小蜡笔从你的小椅子下面请出来。

　3 、做实验 ，观察鹌鹑蛋在水里和白醋中的现象 。

　T：见证奇迹的时刻到了！现在
，我们要用小手亲子来做一做这个小实验
。老师给你们每人准备了2个鹌鹑蛋，请你轻轻地将它分别放入水里和白醋里 ，从杯子口仔细的观察它们
，你发现了什么？

　T小结：我们发现在水里的鹌鹑蛋没有任何变化，而在白醋里的鹌鹑蛋身上会有许多小气泡。

　4
、洗鹌鹑蛋T：下面我们请来了牙刷帮帮忙 。

　①T：请你先轻轻地用手拿出住在水里的鹌鹑蛋 ，请你轻轻地刷一刷
，发生了什么变化？（刷完后放回水里，用毛巾擦擦手上的水）

　②T：再请你轻轻地用手拿出住在白醋里的鹌鹑蛋 ，请你轻轻地刷一刷
，你都发现了什么秘密？（刷完后放回白醋里，用毛巾擦擦手上的醋）

　③做记录要求：刚才你用牙刷刷过后 ，发现水里的鹌鹑蛋怎么样？（没有变化就打叉）放在白醋里的鹌鹑蛋怎么样？（变白了，就打勾）

　④将幼儿的记录表放在黑板上
，反馈幼儿的记录情况
。

　5、小结：

　鹌鹑蛋为什么放在白醋里会变白，而放在水里没有变化呢？因为白醋是酸的 ，酸的东西很厉害
，它有腐蚀性，能咬像蛋壳一样的东西 ，所以鹌鹑蛋才会变白。我们的身体里也有和蛋壳一样的东西——牙齿
，我们的牙齿也是怕酸的，我们吃的很多东西在牙齿缝里塞的时间长了就会变成酸的东西 ，就会损坏我们的牙齿
，所以我们要做到每天早晚刷牙来保护我们的牙齿 。谁是每天刷牙的，举手让老师看看！

　三 、和幼儿一起念刷牙儿歌 ，教育孩子保护牙齿。

　小牙刷
，手中拿，早起晚睡先刷牙 ，小牙刷，沙沙沙
，从上往下轻轻刷，从下往上仔细刷 ，爸爸妈妈夸奖我
，是个讲卫生的好娃娃
。

活动延伸：

　大家看，老师手里拿的是什么？（变软的蛋）这是鹌鹑蛋放在白醋里好几天的样子 ，变成什么样子了？（软软的
，像没有蛋壳了）哇！酸的东西真的好厉害呀，所以我们一定要好好保护我们的牙齿。现在请你端起白醋 ，我们回到教室里再仔细地观察
，看长时间在白醋里到底能不能变成这样，好吗？

幼儿园小班科学活动教案 篇3

　 活动目标：

　1
、观察、感知蚕豆花的外形特征 ，知道蚕豆花的种子和果实是蚕豆 。

　2 、喜欢蚕豆花
，懂得要关心
、爱护它
。

　3、初步了解其特性。

　4 、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法 。

　 活动准备：

　日常散步时观察过蚕豆花；自然角内增添蚕豆种子
。

　 活动过程：

　1
、寻找蚕豆花 ，引发幼儿观察兴趣。带领幼儿到幼儿园内寻找像眼睛一样的花，知道这种花的名称 。

　2、观察蚕豆花
，会用语言相互交流
。提问：蚕豆花是什么样子的？什么颜色的？它像什么？（鼓励幼儿大胆地表书自己的见解）蚕豆花的叶子是什么颜色的 、什么形状的？是怎么长的？蚕豆花开在什么地方？是怎么开的？教师和幼儿一起小结：蚕豆花好像一只只小蝴蝶，也像人的一只只小眼睛 ，他是一丛丛开放的`
，它的叶子的绿绿的，呈椭圆形 ，一根枝上长着许多片叶子。

　3
、幼儿自由地欣赏、观察蚕豆花 。幼儿结伴观察 、欣赏蚕豆花
，大胆
、自由地讲述自己的见解
。

　4、提出疑问，引发幼儿继续探究。你们知道蚕豆花凋谢之后会是什么吗？它的种子是什么呀？

　 活动延伸：

　在自然角内寻找蚕豆花的种子和果实 ，和幼儿一起做蚕豆发芽的实验 。

　 自我评析：

　我们幼儿园是一所农村幼儿园具有较强的农村特色。春天的幼儿园里
，麦苗儿绿绿的，油菜花一片金黄 ，最吸引幼儿的是像一只只小眼睛一样的蚕豆花
。本活动并在“《春天》里的春天
”中应运而生了。在活动中
，幼儿如小鸟一样快乐，他们置身与美丽的大自然之中 ，充分享受着春天的气息 。在找寻蚕豆花 、观察蚕豆花的过程中，了解了观察的方法
，提高了观察的能力，同时 ，对春天的认识又有一个新的提高
，激发了幼儿关注自然
、探索自然的欲望
。

　 教学反思：

　歌唱活动《蚕豆花》我们安排了两个教时，在第一课时中我们班幼儿已经学会歌曲还能用简单的动作进行匹配。第二课时的目的是让幼儿进一步学唱歌曲 ，学习表现歌曲欢快的情绪
，活动的难点就是让幼儿练唱“哟哟哟哟”两音，要求唱出跳音 ，重点是启发幼儿唱出快乐的感觉 。

幼儿园小班科学活动教案 篇4

　 活动目标：

　1、通过活动
，让幼儿知道同伴之间要有礼貌，体验好朋友的美好情感
。。

　2 、帮助幼儿发展朋友间的友谊 。

　 活动准备:

　1
、课件：两只青蛙

　2、小青蛙的头饰每人一个 ，录音机
。

　3场地：创设环境：一个池塘
，里面飘着几片荷叶，荷花开放。

　 活动过程：

　 1 、情景导入 ，幼儿欣赏课件

　——夏天的荷花池里，谁来了呀？引导幼儿说出是小青蛙来了 。（教师在背景图上出示一只青蛙
。）

　——呱、呱
、呱
，两只青蛙在说些什么？

　——它们是什么关系？你怎么知道是朋友呢？朋友见面要怎么样？

　——我们一起学学小青蛙的见面说的话和动作。

　——一只小青蛙跳到了荷叶上，而另一只却没有跳上来 ，荷叶上的青蛙是怎么帮助荷叶下的青蛙的？

　——最后他们玩得开心吗？

　 2、欣赏配乐故事

　教师边讲故事边演示课件
，让幼儿完整地欣赏故事 。

　 3 、幼儿扮演角色

　幼儿带上头饰进行角色扮演，体验两只小青蛙之间有趣的语言和动作 ，从而让幼儿进一步感受故事的内在意义。

　 4
、活动延伸

　——在区域活动中
，教师设置一个表演区，引导幼儿进行模仿表演 ，并且改编故事把小青蛙改成小金鱼、小兔子等小动物
。让幼儿学习进一步学习文明礼仪。

　——在以后的日常生活中
，经常鼓励幼儿学做小青蛙，同伴有困难时要帮助同伴 。

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