网上有关“幼儿园托班英语教案：walking ”话题很是火热，小编也是针对幼儿园托班英语教案：walking寻找了一些与之相关的一些信息进行分析 ，如果能碰巧解决你现在面临的问题
，希望能够帮助到您 。

　幼儿期是发展的关键期，在这个时期给予两种语言的刺激 ，能促进大脑两半球之间的协调
，下面是由我为大家整理的“幼儿园托班英语教案：walking
”，欢迎阅读
。

　 幼儿园托班英语教案：walking

　 目标：

　1 、学习自己所熟悉的一些小动物走路的动作 ，感受走路时的快乐。

　2
、练习四散跑
，初步体验活动的规则，感受游戏的快乐 。

　 基本过程：

　1、引入（一天 ，太阳公公爬得高高的，小动物们都出来晒太阳了）
，幼儿围成圆圈
。

　2 、老师一边念儿歌一边带领幼儿做动作。

　小兔子走路，跳跳跳rabbitwalking ，jumpjumpjump

　小鸭子走路
，摇摇摇duckwalking，rockrockrock

　小乌龟走路 ，爬爬爬tortoisewalking
，crawlcrawlcrawl

　小猫走路，静悄悄catwalking ，quietquietquiet

　唔----------（老师学大灰狼叫）：“大灰狼来了小动物们快快回家啊！”指定圈上就是他们的家 。（或者是下雨了快快找个地方避一避）

　创作思路及意图：借用《走路》这首儿歌加以改编成游戏的形式
，还可以翻译成英语游戏来练习“walking ”单词和知道用英语说出一些小动物
。可以随时替换动物的名称进行游戏，适合托小班游戏。

幼儿园英语教案模板

　幼儿对数字不陌生 ，但对数字和英文数字的对应关系却很陌生
，本活动通过朗诵数字儿歌
、跟录音读、玩拍手游戏等一系列环节旨在让幼儿感知数字和英文数字的对应关系，也希望幼儿在游戏中获得新的收获 。下面是我为大家整理的“幼儿园中班英语活动教案《1-10 number：one—ten》
” ，欢迎阅读。

　 幼儿园中班英语活动教案《1-10 number：one—ten》

　 活动目标：

　1，感知单词one to ten与数字1-10的对应
。

　2
，能够标准发出单词one to ten.

　3，乐于参与活动游戏 ，体验获得新知识的快乐。

　 活动准备：

　多媒体课件
，数字卡片

　 活动重难点：

　重点：感知单词one to ten 与数字的对应，及在新知识的获得中感受到快乐 。

　难点：活动的宗旨在于让幼儿感受英语情景中学英语 ，而不是刻意要求幼儿记住单词
，所以要幼儿记住每次数字单词和阿拉伯数字的对应关系不简单的
。

　 活动过程：

　一 、开始部分：

　1
、问好：Good afternoon！

　2、英语数字儿歌：

　one two，one two ， one—two
， 草里趴着两只兔；

　three four，three four ，three—four
，四只老鼠偷油喝；

　five—six， five—six ， 六只青蛙小王子；

　seven—eight，seven—eight
， 八只小狗真淘气；

　nine ten，nine ten ，nine—ten
， 十条小蛇不怕冷。

　3 、导入活动，引发幼儿兴趣 。

　讲故事的方式导入（十个数字宝宝碰到了外国娃娃Tony ，想要和他交朋友
，可是不会用英语作自我介绍，遇到难题了 ，老师和小朋友一起来帮助数字宝宝起个英文名字
。）

　二、基本部分

　1
、再朗诵英文数字儿歌
，朗诵时老师用手比划数字，让小朋友猜猜英文分别代表哪个数字。

　2、让小朋友跟着老师读英文数字 ，注意纠正不正确的发音 。

　3 、听录音
，提醒幼儿注意英文和数字的对应关系
。

　4
、鼓励幼儿跟录音和模仿录音读，进一步感知数字和英文的对应。

　5、老师和幼儿一起玩拍手游戏 ，让幼儿感受边玩边学的乐趣：

　你拍一，我拍一
，英文one就是一，one one one；

　你拍二 ，我拍二
，英文two就是二，two two two；

　你拍三 ，我拍三
，英文three就是三，three three three；

　你拍四 ，我拍四
，英文four就是四，four four four；

　你拍五 ，我拍五
，英文five就是五，five five five；

　你拍六 ，我拍六，英文six就是六
，six six six；

　你拍七，我拍七 ，英文seven就是七
，seven seven seven；

　你拍八，我拍八 ，英文eight就是八
，eight eight eight；

　你拍九，我拍九 ，英文nine就是九
，nine nine nine；

　你拍十，我拍十 ，英文ten就是十
，ten ten ten 。

　三 、结束部分：

　游戏：《老狼老狼几点了》，鼓励幼儿用英语来表达时间
。

　 活动延伸：

　鼓励幼儿和家人玩拍手游戏来进一步熟悉英文数字。

幼儿园小班英语课教案

关于幼儿园英语教案模板5篇

作为一名优秀的教职工 ，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动 。那么幼儿园英语教案模板有哪些呢？下面是我给大家整理的幼儿园英语教案模板
，希望大家喜欢！

幼儿园英语教案模板篇1

目标：

1 学习rabbit, turtle, goidfish, bird的正确发音，并尝试学说短句。

2 乐意参与游戏 ，感受学英语的乐趣
。

准备：

1 录音歌曲《Stand up, sit down>.

2 多媒体课件

3 相应的小动物胸饰每人一份
，制作话筒一个。

过程：

一
、Stand up, Sit down.

1、Hello, boys and

girs, welcome to wonderland. Now, Let`s sing song.

2 、放音乐，集体进行歌表演 ，复习jump crawl swim fly

二
、Who are you ?

1、I have five houses and five animals in it .Who are they ?Now let`s see it !

2 、教师演示课件：（课件内容）

（1） 教师点击显示五幢房子
，猫头鹰老师敲门：“Who are you ?”从房子里传出：“Come in ! ”打开门，显示一只兔子 。

（2） T：Oh , what is it ?

C：兔子

T：Yes , rabbit .教师点击课件：兔子跳出房子并发声“rabbit
”.

T：Now,let’s say “ Hello ! Rabbit !”

C：Hello ! rabbit !

T：引导幼儿学小白兔的样子并学念 rabbit abbit rabbit

(3)演示课件逐个打开其余三幢房子
。

3 ，带领集体完整念读rabbit turtle goldfish bird 。

三
、Play games.

1、演示课件：房子位子进行调换 。Can you guass ,now No.1 who is it ?

2 、用英语猜念各小动物的名字
，猜对的课件中房子的门打开，小动物跳出并发声：“Good ! Rabbit ! I`m a rabbit ! ”同时教师给予猜对的幼儿贴上“Good”小
。根据幼儿的回答逐个打开。

3、教师给幼儿分发相应的小动物的胸饰 ，T ：rabbit rabbit ,stand up!请帖有兔子胸饰的幼儿起立 。教师反复练习各动物“Stand up ,sit down .
”

4
、教师也贴上小动物的胸饰示范说：“I am a rabbit !”并使用制作的话筒提问：“Who are you ? ”引导幼儿回答：“I`m a ~~
”

5、Follow me !教师边做动作边示范：“I`m a rabbit , rabbit rabbit jump jump jump ”演示课件引导幼儿根据画面仿编学说短句：

I`m a turtle ,turtie turtie crawl crawl crawl !

I`m a goldfish ,gold gold swim swim swim !

I`m a bird ,bird bird fly fly fly !

四 、Game is over !

放音乐
，幼儿边学小动物动作，边说短句离开活动室
。

幼儿园英语教案模板篇2

一
、教材分析

本单元主要围绕“朋友 ”这个话题开展各项活动 ，所涉及的日常交际项目有介绍，告别等。其中以“介绍自己的朋友
”为重点内容 。在设计教学活动时
，应用“任务型”教学方法，以活动来支撑课堂
。把每一项教学目标看成本课时的主要任务 ，精心设计
，巧妙铺垫，在教师示范的前提下 ，让学生自己归纳语言知识
，培养学生的口语表达能力。

二、教学目标

1  、能听懂
、会读、会说goodbye, my friend, he’s, she’s.

2 、能听懂
、会读、会说日常交际用语Goodbye,… He’s/She’s… He’s/She’s my friend.

3 、能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试表演对话 。

4
、能初步运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别 ，向他人介绍自己的朋友。

三、教学重难点

1 、能熟悉所学字母
。

2、分清he’s/she’s的读音以及所包含的意思。

3
、能熟练应用所学句型 。

4、能将句型应用到实际生活中
。

四 、教学准备

字母卡片
、PPT、动画课件

五 、教学过程

Setp1: class opening and revision

Free talk

T: Good morning, class.

Ss: Good morning , Miss Tang.

T: Hello, Are you …?

S1: Yes, I am. /No, I am not. /Yes, you are right.

T: ok, now I have some cards. You should read them quickly and loudly.

(出示字母卡片
，复习旧知。)

Setp2：Presentation

1
、let’s enjoy a song

2、there are two person.(出示人物卡片)he’s Mike. He’s Joe. Mike is my friend and Joe is my friend too. So they are my friends.(出示板书，教授新词friends我的朋友们)出示单词卡 ，巩固发音 。

3 、So today we will learn unit 3 My friends.(引出课题my friends)

4
、展示PPT
，there is a person, but I can’t see her clearly. Can you guess who she is?S2: Yang Ling

T: Yes, she is Yang Ling. (板书she’s …她是…
。) 同桌反复操练句型。

（同理出示Mike，教授he’s…她是… 。）同桌反复操练句型
。纠正读音。

We have many friends, we are all friends. For e__ample, she’s … She’s my friend.

Pair work

let’s introduce your friends

he’s ….he’s my friend.

She’s…she’s my friend.

Setp3: story time

1. Watch and answer

Q1who’s Mike’s friend？

Q2How does Mike introduce his friend?

2. Listen and underline

3. watch again

重复播放故事录音 ，组织学生一边指着对应的英文句子，一边模仿跟读 。

4、read in different ways

5 、play in roles

Step4:interesting practice

根据课文内容填空

Step5：homework

try to retell the story

板书设计

Unit 3 My friends

我的朋友们

Friend/friends

He’s __. 他是__
。

He’s my friend.他是我的朋友。

She’s __. 她是__ 。

She’s my friend.她是我的朋友。

幼儿园英语教案模板篇3

活动目标：

1
、聆听歌曲《Greetings》
，培养幼儿的语感
。

2、能够用肢体动作表达对歌词内容的理解。

活动准备：

教学魔法棒（点读机） 、教学用书

活动过程：

一、复习

1
、歌曲《Hello》，让幼儿再次熟悉明白：hello是你好 ，goodbye是再见 。在什么情况下说“hello ”
，在什么情况下说“goodbye
”
。

2、能够用“Hello，I am……”做简单的自我介绍。

二 、学习歌曲《Greetings》的律动

1
、教师用魔法棒点击书本 ，与幼儿一起欣赏二个两遍 。让幼儿再次熟悉歌曲旋律
，初步理解歌词大意
。

2、教师播放动画教学VCD，让幼儿观看TPR动作。

第一遍：幼儿以欣赏为主 。

第二遍：教师分解动作并让幼儿模仿
。

第三编：幼儿跟随TV ，一起跳整首TPR律动。

3 、儿歌接龙：幼儿和教师进行儿歌接龙：

C：Hello
，hello，

T：Hello ，How are you？

C：I’m fine
，I’m fine.

T：I hope that you are too.（在游戏过程中教师可以用口型提示幼儿 。）

4
、小朋友之间互相问答式的律动
。

5、活动延伸：让幼儿回到家，跟自己的父母亲戚一起玩 ，家长请孩子作为小教师，教家长唱儿歌
，做律动，给孩子做小老师的机会 ，增加孩子的优越感
，而且增强他们的表现欲。

效果分析：这是一节律动课程 。

幼儿园英语教案模板篇4

一 、设计思路

一个小小的经常吃到的茶叶蛋引发了一个长长的故事，“茶叶蛋的妈妈是谁呢？ ” ，“是茶叶妈妈
”
、“是老虎妈妈”抑或“是鸡妈妈 ”——在孩子们七嘴八舌中有关“生蛋”的主题产生了。先前让家长们积极参与此活动
，和孩子讨论“哪些动物会生蛋
”，孩子了解到鸡、鸭 、鹅等会生蛋
。我们在电视中 ，还看到了其他不会生蛋的动物
，今天的活动就是在此基础上展开的，让幼儿加深印象。

在组织形式上 ，我充分考虑到小班幼儿的学习特点
，尝试用游戏的形式来开展分享交流，而且也将我园开展的英语教学结合进去 ，注重了内容间的有机整合 。

二
、活动目标

1、通过游戏 、同伴之间的交流了解哪些动物会生蛋，体验游戏的乐趣
。

2、尝试用英文说说动物的名称。

3
、在游戏中会正确用动作表示“Yes or No” 。

三、活动准备

1 、有关动物生蛋的演示文稿
、动物、电视机 、VCD
。

2
、黑板上贴有YES、NO字样的圈
，地上画上两个圆圈供孩子们选择用。

3 、鸡蛋
、茶叶蛋各一个，红五角星若干 ，花环一个 。

四、活动过程

（一）提问启发

由一个小小的茶叶蛋引发话题：

T：“茶叶蛋的妈妈是谁？ ”

S：“是茶叶妈妈
” 、“是老虎妈妈”或“是鸡妈妈 ”等
。

T：那我们一起去看一下牧场里的动物到底谁是茶叶蛋的妈妈？谁会生蛋？

（二）看电视

1
、幼儿围坐在一起看碟片
，欣赏各种动物，并能用英语说出它们的名字。

2、知道并了解哪些动物会生蛋 。

（三）智力游戏（Yes or No）

1 、玩法：教师拿出一张动物 ，如：出示小鸟
，提问：这是谁？并用英文“Hello，hello ， bird
”与小鸟打招呼
，孩子们也跟它打招呼
。问：“Bird 会生egg吗？”，接着说：“One two start ” ，让孩子们开始选择答案（站在两个分别代表YES、NO的圆圈中间进行选择）
，有搭班老师确认后，请孩子们将动物妈妈贴在版面上 ，以此加深印象（会生蛋的贴在YES一面，反之就贴在NO一面）。说对的孩子给一颗红五星奖励 。照此方式出示其他动物。

2
、交流经验：说说还有哪些动物妈妈也会生蛋宝宝？说对的额外加五角星
。

3、评出冠军：让孩子们数数自己得到了几颗星。

（四）结束：请得红五星最多的孩子登上“宝座
”
，大家一起和冠军照相 。

五 、活动结束

幼儿园英语教案模板篇5

活动要求：

1
、复习猫，兔 ，狗
，鸟的英语发音及动作名称
。

2、学习太阳，雨的发音。

3 、懂得Rain Go Away的含义 。

4
、学唱歌曲
。

活动准备：四个小动物的 ，太阳、雨的。

活动过程：

1 、复习出示背景为草地的引出四个小动物
，让幼儿依次与它们打招呼 。以复习cat bunny dog bird walk skip run fly的发音
。

2
、引导幼儿观察太阳，和雨的引导幼儿学习太阳和雨的发音。

3、引出歌曲内容 。

小朋友 ，你们看下雨了
，小动物要离开了，你们听我给你们唱一首歌
。

（教师范唱 ，幼儿学唱）

4 、结束部分。

做游戏 Do As I Tell You.

即教师念小动物的名称幼儿做它们的动作 。

　作为一无名无私奉献的教育工作者
，时常会需要准备好教案，借助教案可以提高教学质量 ，收到预期的教学效果。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是我整理的幼儿园小班英语课教案，仅供参考
，大家一起来看看吧
。

幼儿园小班英语课教案1

　 活动目标：

　1
、幼儿能大胆地说出动物的英文名字。

　2、幼儿能理解短语"__ can fly(jump run).”及提问"Which animal do you like? "幼儿能大胆地回答“I like…… ”I 。

　3 、在游戏中培养幼儿的英语兴趣
。

　4、幼儿能够感受到英语学习的快乐。

　5
、大胆开口说英文单词 。

　 活动准备：

　1、动物及动物头饰
。

　2 、动物手偶：青蛙
、袋鼠、蝴蝶

　 活动过程：

　 一 、热身运动：

　1
、打招呼。

　2、游戏《Follow Me》

　 二 、学习动物单词：

　1
、出示动物手偶

　T:Look,what’s this?

　C:Zebra 、 Elephant  、 Deer 
、 Rabbit

　2、游戏复习单词

　T: Let’s play a game. What’s missing?

　3 、出示动物幻灯片：(斑马、大象
、鹿、兔子)

　T：Today，Animals will have a party.Let’s have a look.(看大屏幕)

　T:Who is coming? Black and white .Yes or No? Say in English . Zebra. Zebra is coming.

　T: The next one . Guess, who is coming?(大象 、鹿
、兔子)

　 三、学习短语：……can run (jump 、fly).

　1.T：Look here and listen carefully.

　The zebra can run. The rabbit can jump. The bird can fly.

　Read after me .run jump fly can

　The “can
” means“会
、能”

　Read the sentences. The zabre can run. The rabbit can jump. The bird can fly.

　2.T:In all of these .who can run (jump. fly).Who wants to try?

　Deer{tiger} can run.Yes or No? Read it please.

　 四、复习短语：

　T:All of animals are very lovely. Which animal do you like?

　For example. I like Zebra. Think it over.

　 五 、动物表演：

　1.T:I prepare for something. Look, What animal? It’s orang. Tiger. Yes,it can run.

　What animal? It’s black and white. Zebra. Yes,it can run. Too.

　2.Which animal do you want to be?

　C：I want to be ……

　3.Here are animals’ pictures. Come here and choose one.

　Listen to the music and think who is coming ? Music please.(飞的音乐)

　Who is coming?老师边说边飞 。Bird
、bee、butterfly come here.Fly. fly,Beautiful.

　Listen to the music and think who is coming ? Music please.(跑的音乐)

　Who is coming?老师边说边跑
。Tiger  、elephant come here run. run ,Beautiful.

　Listen to the music and think who is coming ? Music please.(跳的音乐)

　Who is coming?老师边说边跳。Rabbit
、deer come here jump. jump,Beautiful.

　4. We are so happy.

　Animals’ party will start. Girls come here. Let’s stand in a small cirl and hand in hand.

　Boys come here . Form a big circle .Let’s have a party. Music Please.

　Are you ready?

　孩子们一起游戏 。

幼儿园小班英语课教案2

　 一．热身游戏

　贴膏药 ，揪尾巴

　 二.课堂指令的学习

　⑴当老师说OK?时要求学生回答OK!并加手势反复大声练习几次

　⑵Whowantstotry?-----Letmetry!反复大声练习几次

　⑶up,downStandup!Sitdown!反复操练几次后学习儿歌

　Left,left,right,right,upanddow

　Left,left,right,right,turningaround;

　Left,left,right,right,jump,jump,jum

　Left,left,right,right,wearestrong.

　 三.问候：

　Hello,hi,howareyou手偶模仿

　表演:Hello,hello,howareyou?Fine,fine,fine,thankyou

　Hello,hello,howareyou?Oh,oh,justsoso.

　Hello,hello,howareyou?No,no,I’mterrible.

　 四:认颜色:

　redyellowbluegreen

　拿出颜色卡片逐次认识,让学生跟读.

　小游戏:将卡片放在地上,让两个学生根据老师说出的单词,以最快速度拍击相应的颜色卡片,并大声读出来.胜者发小奖品.玩两到三组.不能决出胜负者用rockpapersciors老师提问:Whatcolorisit?

　学生回答:It’s…(回答时击打卡片.onebyone)

　歌:let’slearnatonguetwister.

　Red,red,touchyourhead;

　Blue,blue,tieyourshoes

　Yellow,yellow,drawacircle;

　Green,green,stampyourfoot.

　复习一遍单词

幼儿园小班英语课教案3

　 活动目标：

　掌握Morning、Good morning的读音
，能正确运用Good morning.

　听懂并理解老师的一些简单英语指令，乐于模仿
。

　幼儿能够感受到英语学习的快乐。

　 活动准备：

　太阳教具一个 、动物若干、小红花
、小五星、美人痣若干 。

　 活动过程：

　 1 、打招呼：

　T：Hello!Hello!I'm your teacher ，Mrs wang.

　 2
、导入新课：

　T：(老师手托太阳教具缓缓移至头顶)小朋友们
，太阳刚刚升起的时侯是什么时侯啊?

　C：早晨

　T：Morning(范读)

　C：Morning(试读)

　 (重复三遍)

　T：每天这个时侯，我们来到幼儿园时见到老师和门卫叔叔要怎么问好呀?

　C：早上好!

　T：对 ，我们今天已经开始学英语了
，在以后再见到老师和门卫叔叔要怎么问好呀?

　C：早上好!

　T：对，我们今天已经开始学英语了 ，在以后再见到老师和门卫叔叔的时侯就要对他们说：Good morning.

　3、正音：

　T：Good morning!

　C：Good morning!

　T：Good morning↑Good morning↓

　C：Good morning↑Good morning↓

　 (重复三四次)

　 4 、练习：

　T：当别人对你问好说Good morning时
，我们不能没有礼貌呀?对不对?

　T：我们应怎么回答?(眨眼做疑问状)(老师举手向小朋友打招呼)

　C：Good morning(小朋友摹仿老师举手打招呼)

　T：Good morning(老师分表情
、声调高低等重复几次)

　T：(老师拿小狗的到一个幼儿面前)

　小狗见了你对你说Good morning，你应怎么回答呀?(眨眼做疑问状)

　C：Good morning.

　T：OK.Very good.

　(以此类推 ，每个小朋友对话问好)

　(可换小猫、小兔 、小熊等动物图进行)

　T：One
、two、three.Good!你们真棒!

　T：我们一起玩游戏(拍肩膀练句子游戏)，好不好?

　C：好!“拍肩膀 、练句子 ”游戏

　T：one
、two、three…(抽6-7个小朋友
，让他们排成一队)

　 游戏规则：

　最后一个小朋友拍一下前一个小朋友的肩膀，说Goodmorning ，前一个小朋友转过头回答：Good morni-ng
，然后这个小朋友转过来拍他前面小朋友的`肩膀说Good morning，以此类推直到最前面的小朋友对他后面的小朋友说Good morning ，再对老师说Goodmorning为止。

　T：Do you know?(明白吗?)

　C：明白(或点头)

　T：Are you ready?(准备好了吗?准备好说Yes
，没准备就说No)

　C：Yes.

　T：(游戏开始)one.two.begin.

　T：(游戏中不断纠正读音，游戏结束说very good)老师一个人给你们一个礼物 ，把美人痣给小朋友粘到脸上说：你该给老师说什么话呢?(引导小朋友说谢谢)你是不是该给老师说谢谢呀?说Thank you!

　C：Thank you!(然后回到座位上)

　(再抽一组
，进行此游戏)

　“白雪公主和七个小矮人的游戏”

　T：You!(指一个小姑娘)Come here!(招手让她过来)你扮白雪公主
。

　T：One 、two、three…(抽7个小男孩)你们扮小矮人。早上起床以后，每个人小矮人都要去给白雪公主打招呼 ，说：Good morning
，白雪公主给每个小矮人回答：Good morning.

　T：Do you know?(明白吗?)

　C：Yes.

　T：One
、two.Begin!

　小矮人：Good morning

　白雪公主：Good morning

　(依次让其余的小矮人都走到白雪公主面前打招呼，并做不同的表情和动作)

　T：(游戏结束后)Very very good!(竖大拇指)老师给你们的小礼物是小五星 ，This is for you!

　(给小朋友贴在衣服上)你该给老师说什么?

　C：谢谢!

　T：Oh，说Thank you!

　C：Thank you!

　T：Very good
，go back to you seat(回到你的座位上)

　(以此给每个参加表演的小朋友发一个小五星)

　T：老师还有好多好多小礼物呢?(出示小红花)谁来Put up your hands?

　C：我!(举手)

　T：老师抽了3-4个人，让他扮门卫、老师 、园长等 ，其余小朋友给他们逐个打招呼Good morning
，他们给小朋友回答Good morning.

　T：Very good，This is for you?(把小红花给小朋友贴在衣服上)

　C：Thank you!

　T：How Clever!go back to your seat 。

　T：以后早晨见面时怎么打招呼啊?

　C：Good Morning!

　T：Oh ，The time is up(时间到了
，该和老师说再见了!)Bye-Bye!

　C：Bye-Bye!

幼儿园小班英语课教案4

　 活动目标：

　1
、培养幼儿能活泼大方表演英语的能力
。

　2、培养幼儿能够大胆说英语的能力。

　3 、培养幼儿爱护小动物的情感 。

　4
、目标单词：Dog
。

　5、学新词新句。

　6 、理解词语含义，发音准确 。

　 活动准备：

　1
、小狗的头饰
。

　 活动过程：

　Step1、Dog

　T：Hello ，boys and girls!(戴上小狗头饰)。

　C：Hello
，MissLuo 。

　T;Bark，BARK(教师模仿小狗的叫声) ，Who am I?

　C：小狗
。

　Dog dog是小狗。

　T：Very good 。

　Step2 、Game：Make friends(找朋友)。

　T：now
，who can say “dog
”?(现在谁会说dog)

　C：I can
。

　T：Good，you please 。(很好 ，你来) 。

　C：Dog

　T：Very good，you can come here
，we are friends now 
。(我们现在是好朋友，让小朋友站在老师身后 ，拉住老师的衣角)。

　C：Bark bark
，we are friend ，who want to be our friends ?(汪 ，汪
，我们是小狗，谁想成为我们的好朋友 。)

　C：dog

　T：very good !Come here ，we are firend now 
。(真棒
，来吧，我们现在是好朋友)。

　Step3：game：eat the bone (吃骨头)

　T：Now ，close your eyes
，ok?

　C：ok

　T：now，open your eyes ，look，what is this ?

　C：(大骨头) 。

　T：Yes
，you are right，It is a bone !

　C：Bone 
。

　T：very good ，Now who can say “dog”
，he can eat the bone 。

　C;Let me try，

　(现在谁会说就可以吃下骨头) 。

　T：You ，pleaes
。

　C：dog 。

　T：you csn eat the bone
，who else ?who can 。

　C ;dog，yummy!

　(也可以让小朋友自己玩这个游戏 ，一个小朋友喂其他的会说的小朋友吃)。

　Step4：主人和狗
。

　T：谁能说好Dog就可以玩这个游戏。引导幼儿大声的说 。

　C：dog
，dog，dog ，dog
。

　T;你们是三只小狗
，我要请一个小朋友来扮演小偷。谁来扮演小偷 。

　T：当我喊贼来了的时候，你们三个小狗就要出来咬住他
。

　组织幼儿游戏 ，在愉快的氛围中结束活动。

幼儿园小班英语课教案5

　 活动目标：

　1
、掌握单词、句子的发音 。

　2 、能够正确运用句子
。

　3、复习以前的内容，学新词新句。

　4
、引导幼儿在游戏中学习使用单词 。

　 活动准备：

　1、玩具娃娃一个
。

　2 、晚上的一张。

　3
、火柴和一支蜡烛 。

　 活动过程：

　 一、问好
，做律动《幸福拍手歌》。

　T：Good morning ,boys and girls.

　Now ,let’s do the actions,Are you ready?

　C:Yes.(师幼一起律动
。)

　 二 、导入

　出示晚上的(画有星星和月亮)，利用图画导入单词。

　T：Boys and girls 。When does the moon rise up.?(月亮什么时候出来的?)

　C：晚上.

　T：Night

　C：Night

　 三
、设置情景导入句子
。

　1、T：When you go to bed,your mother always says……?

　C：晚安

　T：Good night

　C：Good night

　2 、教师在教室里点起蜡烛 ，抱起玩具娃娃(婴儿)
，对娃娃说“Good night ”，并幼儿轮流对娃娃说“Good night
”。

　3
、游戏“COPE不走样”或“图语配对 ” 。(复习Good morning Good afternoon Good night)

　 四、歌曲替换《Good night》

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”这个话题的介绍 ，今天小编就给大家分享完了
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