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，希望能够帮助到您。

A. 幼儿园英语教案大班有趣的动物

活动目标

1、在创作的过程中使幼儿感受泥塑的快乐，享受成功的愉悦 。

2 、通版过泥塑发展权幼儿的想象力好塑造力
。

3
、指导幼儿运用搓、团 、捏
、压等技法塑造面--具。

活动准备

1、Ppt课件：动物面--具

2 、橡皮泥

活动过程

一
、导入

出示面--具

教师：小朋友 ，你们看多好看的面--具呀！你们喜不喜欢呀？

我们一起来做一个好不好？

二、展开

1 、ppt课件：动物面--具

（1）欣赏不同造型的面--具
，引发幼儿做面--具的愿望 。

提问：小朋友们，你们看这些面--具是用什么材料做成的？

你喜欢哪个面--具？

小结：面--具可爱 ，各有特色
。

（2）你们想不想用面泥制作面--具呢

2、幼儿讨论
、交流如何制作面--具提问：

你知道这些面--具是用什么方法做出来的吗？

3、对范例面--具进行分解 、演示
，让幼儿了解面--具的制作方法和步骤

引导幼儿学习塑造不同造型的面--具。

4
、幼儿创作，教师指导

(1)鼓励幼儿展开想象 ，用搓、团 、捏
、压等技法塑造动物，也可将其夸张、变形 。

(2)鼓励幼儿互相帮助
，共同完成任务

三 、结束

作品欣赏展示：引导幼儿介绍
、评价自己好同伴的作品，体验成功的喜悦
。

B. 幼儿园大班英语教案包括哪些部分

一．课题（说明本课名称）

二．教学目的（或称教学要求 ，或称教学目标专
，说明本课所要完成的属教学任务）

三．课型（说明属新授课，还是复习课）

四．课时（说明属第几课时）

五．教学重点（说明本课所必须解决的关键性问题）

六．教学难点（说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识传授与能力培养点）

七．教学方法要根据学生实际 ，注重引导自学
，注重启发思维

八．教学过程（或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤）

九．作业处理（说明如何布置书面或口头作业）

十．板书设计（说明上课时准备写在黑板上的内容）

十一．教具（或称教具准备 ，说明辅助教学手段使用的工具）

十二.教学反思：（教者对该堂课教后的感受及学生的收获 、改进方法）

C. 幼儿园大班英语body身体的教案怎么写

双语教学活动设计：My body（我的身体） 活动名称：My body 活动目标： 1
、 会用英语说出自己的身体部位：Toe, foot, arm, head, leg, hand… 2、 能根据指令及时指出身体部位。 活动准备：身体部位的 活动过程： 一 、教师出示身体部位的
，幼儿学习单词stomach, foot, arm, head, leg, hand… 1、 教师先结合与自己的身体，说出一个单词 ，先让幼儿猜一猜
，这是什么？ 2
、 幼儿猜出是身体的哪个部位后，教师在让幼儿回忆它用英语示怎样来表达？ 二、游戏：听令指位 1 、教师讲解游戏规则：幼儿根据教师用英文说出的身体部位 ，及时在自己的身体上指出 。 2
、幼儿分组进行游戏比赛。 三、幼儿自由游戏 请个别幼儿上来喊指令，其他幼儿进行指位
。

D. 幼儿园大班英语有关公共场所教案

教案和教学设计都是事先设想的教学思路
，是对准备实施的教学措施的简要说明回；教学答案例则是对已经发生的教学过程的反映。一个写在教之前，一个写在教之后；一个是预期 ，一个是结果 。

案例与教学实录的体例比较接近
，它们都是对教学情景的描述，但教学实录是有闻必录 ，而案例则是有所选择的
。

E. 幼儿园大班最简单的语言故事教案

你好

一 、活动目标：

1.理解故事内容
，喜欢方格子老虎为别人着想的情节。

2.在儿歌节奏游戏中，体验韵律的乐趣 。

3.感受为他人着想的"爱" ，能带来快乐
。

二
、活动准备：故事PPT
，方格子纸三、活动过程：

（一） 、导入部分：

师：老师今天给你们带来了一本书，是什么书呢？（播放PPT1）幼：方格子老虎师：哦~方格子老虎 ，看见书名
，你们有没有什么疑问呢？

幼：为什么是方格子老虎？

师：对呀，老虎哪有方格子 ，这是最大的疑问。

恩？难道这是机器老虎吗？

那我们一起来看一看...

（二）
、基本部分：

1.讲前半部分故事，播放PPT这是一只刚刚出生的老虎宝宝
，和所有的普普通通的小老虎没什么两样的一只老虎宝宝 。

和所有的爸爸妈妈一样，虎爸爸和虎妈妈刚刚做了爸爸妈妈 ，他们兴奋的不得了
，忙进忙出，忙得不可开交
。

你看（播放PPT）,虎爸爸兴冲冲地走出了房门 ，他要去为小老虎买一罐黑色的油漆。原来
，一般的小老虎刚刚出生的时候，身上是没有花纹的 ，都是爸爸妈妈用油漆画上去的
，等它长大了，才会有条纹 ，而虎爸爸来到了油漆商店
，他想要自己的儿子变成一个与众不同的小老虎，一般的普通的老虎条纹都是横条纹 ，虎爸爸决定为自己的儿子画上竖条纹，这样才能显得自己儿子与众不同 。

可是（播放PPT）
，虎妈妈说：我的儿子本来就是独一无二的，没有必要在条纹上与众不同 ，所以还是画横条纹
。虎爸爸说：画竖条纹。虎妈妈说：画横条纹 。"竖条纹"..."横条纹"..."竖的"..."横的"...虎爸爸和虎妈妈越吵越生气...

他们终于(播放PPT)吵累了
，他们气呼呼地爬上了床，虎爸爸竖着睡 ，虎妈妈横着睡...

2.提问幼儿：你的家人有没有像虎爸爸虎妈妈这样吵架的？

师：小朋友们
，你们家有这种情况吗？

幼：有（没有）师：爸爸妈妈和家里的其他人，爷爷奶奶等家人 ，也有像他们一样吵架吵得很生气的时候吗？

幼：我爸爸和我妈妈经常吵师：不过
，有的时候，是为了爱才吵幼：我爷爷和我奶奶又吵架师：哦~爷爷奶奶最会吵了 ，他们年纪越大
，越相爱，越相爱就越要吵（有的时候越亲越要吵）师（小结）：小朋友们 ，其实家人之间就会像虎爸爸虎妈妈那样吵架，难免会有吵架的时候。可是吵架总是不快乐的
，总是会让人越吵越生气
。

小老虎看见自己的家人，爸爸妈妈因为吵架 ，那么不快乐
，怎么办呢？他心里很难过，他悄悄地爬下了床 ，心里在想
，有什么办法让他们快乐起来呢？

3.提问幼儿：当你的家人吵架时，你有什么办法让他们快乐起来呢？

师：你的家人吵架时 ，你有什么办法让他们快乐起来呢？

满意请采纳

F. 幼儿园大班英语教案 nature

1 幼儿园大班英语教案：shoes 目标： 1.学会新单词： orts shoes, sli ers, just right, tight 2.运用新单词简单的组成句型
，并适当的进行对话。 准备：运动鞋，拖鞋 ，磁带 过程： 一． Greeting Hello ,how are you ? What ‘s the weather like today ? What the day is today ? 二． Warming 《The sun》、《The moon》 三． 新授 1． Gue What’s in the bag ? It’s …… They are …… 2．One by one 3. 示范 （1）老师示范：let me try them on. 1. They are tight . They are not my size. 2. They are just right. They are my size. (2) 幼儿示范： T：how do you feel? S：They are tight . They are not my size They are just right. They are my size. 4. Game 幼儿围成圈
，把自己的鞋子脱下来放在面前，听音乐 ，听老师指令 。 Do you want to try? Ok ,take off your shoes Stand up. 听音乐，幼儿围圈走
，音乐停，拿起面前的鞋子穿上
。 How do you feel? 多遍游戏 ，开始可由老师问
，幼儿熟练以后可让幼儿问。 5．结尾 Sing a song “The more we get together 
” 边唱边继续转圈，演唱结束 Find your shoes, put them on. 2 幼儿园大班英语教案：音乐活动《Ten Little India Children》 设计意图： l 音乐活动是我园的特色之一 ，它带给幼儿的感觉是自由 、轻松而愉悦 。本次活动是将双语渗透于音乐活动的一种新的尝试
，教师希望通过此次活动能让幼儿学习双语的积极性得以最大限度地发挥
。在一次很偶然的谈话中，我从幼儿的谈话中了解到 ，幼儿对童话故事《白雪公主》中的“小矮人”形象非常喜爱
，而且平时也总是饶有兴趣地哼唱《十个小矮人》这首歌。于是，我便抓住幼儿这一兴趣 ，设计了这个活动
，从幼儿的主体出发，让幼儿能主动
、积极地参与双语活动 ，活动中教师能与幼儿上下互动，能让幼儿自信地发音并能自如地、心情愉快地学习乐曲 。 活动目标： 1 、初步学习歌曲《Ten Little Indian Children》
，能大声地用英语来演唱
。 2、复习双语单词one——ten，会与数字1——10相对应。 3
、通过音乐游戏复习第5—7册英语句子提高幼儿学习双语的兴趣 。 4、培养幼儿感受音乐 ，热爱大自然的美好情感
。 教学重难点： 1 、认识单词one—ten
，会与数字1—10相对应。 2
、学习新的乐曲《Ten Little Indian Children》，初步掌握歌词与旋律 。 活动准备： 1、印有英语单词one——ten的车票两套。 2 、情景布置图及汽车座位上粘上数字1——10两排
。 3
、画有印第安小朋友的若干。 4、一套含有中英文的短句 ，如：一个小孩 one little 。 5 、幼儿人手一个小背包
，包内放有英语句子纸条两份
。 6
、幼儿水笔人手一份，教师事先在十个小指上画有简单的脸谱。 活动过程： 一、开始部分： up2; 以旅游售票的游戏导入 ，复习数字1—10的英语单词 。（播放背景音乐） T：小朋友
，今天天气真好，让我带你们去旅游吧！Let’s go! （跟着音乐做简单的律动） T：瞧 ，孩子们！车站到了
，请你们去售票员阿姨那买票，然后根据你的车票上车找相应的座位号 ，赶快行动吧！ （幼儿进行买票入座游戏，根据票上的英文找座位上的数字相匹配） T：小朋友都找到座位了
。OK！我现在要来核对一下你的车票是否和你所坐的座位号相符合
，请你用响亮的声音从1—10的顺序报出你的车票号码。Do you understand?OK! You pleas! （幼儿用响亮的声音报出车票号码，教师根据幼儿所报号码进行核对 ，并纠正个别幼儿的发音 。） T：OK! Very good. 经过核对
，你们的车票与座位号都相吻合
。请小朋友保管好你们的票，把它放在口袋里 ，放好了吗？车要开了。（播放音乐
，做简单律动 。） 二 、基础部分： up2; 引导幼儿认识
、理解歌词，初步熟悉歌曲旋律
。 1、以游戏性的方式引出主题。 T：小朋友快看 ，我们到印第安了 。瞧
，那边还有许多Indian Children 在迎接我们呢。快打个招呼吧！Hello, Indian Children. T：拿出你们的照相机给他们拍张照片吧
。（形象性的做手势照相） 2 、初步熟悉歌词。 T：小朋友们我们下车了 。让我们来数一数这里有几个Indian Children. (师生一同用英语进行点数) T：OK！Ten Indian Children. 现在请你们来看一下我拍的照片，好吗？（边出示边请幼儿说出照片上有几个小孩） 非常棒 ，Indian Children都在夸你们呢
，老师告诉你们‘一个小孩’是用英语one little来表示的，跟老师说…… T：老师知道你们的英语学得非常棒 ，请你们把旁边的中英文短句贴放在相应的照片下
。（将幼儿分为两组进行匹配） 3 幼儿园大班英语教案：What do you want?I want…… What do you want?I want…… Teaching Plan What do you want?I want…… Teaching Aims: 1、复习水果的英语名称，初步掌握句型What do you want?I want…… 2
、在游戏中感知新句型并体验英语游戏的乐趣。 Teaching Aids: a basket some fruits some fruit’s cards a dice o trees Teaching Ste : 一、Greeting T: Hello,Good noon,boys and girls! C: Hello,Good noon,Melody!. T:What do you see?Look,I have a beautiful basket.There are some fruits in it!Look,what’s this? :It’s a…… 二To learn 1 Show a pu et to students.Teacher and pu et each other say: “What do you want?I want…… 2 Show a dice to students. T:What’s this? ice. T:Now,I’ll ask:What do you want?You’ll a wer:I want…… OK?(The teacher first turn the dice,as turn as ask: “ What do you want? ”Then the students ask:“I want……
”) 3 Show the fruit’s cards on the blackboard. T:What are these? :Some fruits. T: What do you want? :I want……(If they’ll say great,then put down the fruit’s cards from the blackboard and give them.) 4将小朋友分成红队和蓝队,请两队摘树上的水果.每队各选5名代表上来,分别为NO.1—NO.5,当下面的小朋友说: “What do you want?”时,NO.1—NO.5的小朋友根据老师的指令说: “I want…… ”哪个队的代表说得又快又好,采下的水果就归哪个队. 5 将小朋友分成5个小组,每个小组一个球,抛的说: “What do you want?
”接的说: “I want……”. T:Cla is over.Let’s stand up and turn back.To other teachers say:thank you,bye-bye. 4 幼儿园大班英语教案：English song “Do you know the fireman ” 英语活动设计 活动名称：English song “Do you know the fireman” 活动目标： 1 、感受歌曲节奏特点
，喜欢和老师小朋友一起用英文演唱，游戏 。 2
、结合实物了解歌曲中人物的职业
。 活动准备： 1 ，：医生、护士 、警察
、司机、厨师 2
，玩具：听诊器 、注射器
、枪、方向盘 、锅铲 玩具箱 3，已掌握一些职业的名称 活动过程： 1
、师生问候 ，引出主题
，并复习以前掌握的人物职业名称。 T：Hello, boys and girls. C：Hello, Jane. T：Your are my good friends. but I have lots of friends. Gue ! Who are they? （逐一出示，引出新单词——fireman.） T: what’s her/his job? C: she/he is a doctor /nurse/ policeman/cooker/driver.

G. 幼儿园大班英语教案《my clothes我的衣物》

我想知道这个教案怎么写 ，不会写啊
，跪求教案范本

大班英语课教案精选5篇

作为一名幼儿教师，课前需要编写教案 ，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做必要的调整 。下面是我给大家整理的大班英语课教案
，希望大家喜欢！

大班英语课教案（精选篇1）

一、说教材：

我说课的内容关于颜色的，本课是功能型 、交际型的交际训练课 ，我借助“任务型
”教学采用多样化的教学手段将听、说
、玩、演 、唱溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望
，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感从而树立自信心，发展自主学习的能力 ，形成初步用英语进行简单日常交际的能力
。 结合新课程标准和大纲提出的基础教育阶段英语课程的总体目标和具体要求我将本课教学目标设计如下:

1
、知识与技能目标：

A、从所学知识入手
，引出新知，让学生在一种自然的情景中初步感知 、理解What colour is it?及其答语 ，并能初步达到交流的目的。

B
、能听、说 、认读red 
、green、 black  、white
、 pink、 blue  、yellow、 orange等能表示颜色的单词
，能了解并学习colour的动词性使用方法，学唱歌谣colour song.

C
、通过Lets play.让学生进一步巩固所学的内容 。

D、能运用所学颜色词准确描述物品的颜色并能听懂简短指令进行描画和涂色
。

2 、过程与方法：

创设情景 ，小组合作学习中巩固运用句型和单词；引入发
、练习法。

3、情感态度价值观目标：

A 、通过本课学习使学生有兴趣听
、说英语
，唱歌谣，做游戏、敢干开口 ，乐于模仿
，在鼓励性评价中树立信心在小组活动中积极参与合作来表演对话，从而意识到交流运用语言知识对于学习英语的重要意义 。

B 、培养学生热爱身边五颜六色的世界 ，热爱生活；

4
、教学重点：

A、能够熟练地掌握句型：What colour is it?及其答语，并能初步达到交流的目的。

B 、设语言情景
，使学生正确理解和运用所学知识用英语表达事物的颜色，能听懂指示语并能按照指令做出相应的动作
。

5
、教学难点：

A、学习colour的动词性使用方法。

B 、运用所学的知识表演对话 。

6、课前准备：

录音机
、透明的塑料瓶、颜料 、课件
、颜色 、单词卡片 、调查表
。

为了突破这堂课的重
、难点 ，根据小学生好奇、好胜 、好动
、模仿力强、表现欲旺盛等生理和心理特点
，我主要采取了以下教法和学法。

二 、说教法和学法:

1
、小组活动学习法

将全班分为两个小组，两组积极表现 ，来争取采获更多的有色物品卡片 。共同完成学习任务
，在合作中感受学习英语的乐趣及交流的意义，也通过小组成员之间共同合作 ，相互协作的关系而形成同步学习的环境
。

2、情境教学法：

我将教学建立在满足学生心理需要的基础上。教学活动带有浓厚的互动氛围
，变色瓶的摇动邀请学生来参与；在单词和句型练习中让全班同学都一起参与，在拓展部分中 ，让学生自己画上自己喜欢的色彩
，激发了表达句子的愿望，也有利于学生表达能力的提高 。

3 、鼓励法

课堂评价主要以鼓励性评价为主分别采用了师评、组评
、自评为主要方式 ，课上师恰当的使用激励性评语和赠送小礼物的方法让学生渴望成功的心理得到满足，这也是激励学生积极投身英语学习的一个最简单而有效的方法
。

三、说教学程序:

整个教学程序我采用了听 、说
、玩、演 、唱一系列的教学活动
，具体设计为热身——新知——趣味操练——巩固练习。

本节课我设计了以下的教学环节：

1
、新课导入──歌曲开篇，引入情境 。

A、Greeting:师生问候

B 、任务分组： 全班分为两大组 ，竞赛采摘有色物品卡片
。

设计思路：用学过的单词图上鲜艳的颜色
，即复习了以前的单词，又对本课的颜色加深印象。

C
、Sing a song “Colour song !”

由rainbow引出颜色.

（设计思路：此曲调为总结全文的歌曲作铺垫,由于学生刚上课时心理处于紧张状态 ，通过用英语与学生打招呼
，和他们一起唱英语歌曲，在轻松愉快的歌曲中使学生迅速地进入英语课堂 ，既活跃气氛
，又消除紧张，集中学生的注意力 。)

2、新课的讲解──启发诱导 ，教学新知

A 、新知展示——整体感知：

老师拿出事先准备好的魔盒
，里面放有8个变色瓶。向学生提问：

T: Do you know what is in it?Guess?

Ss:It is a bottle.

T:What is in the bottle?

Ss: Water.

T;What colour is it ?板书：What colour is it ?

变色瓶的展示：将瓶子拿出，显无色
。边摇边说：It is red.瓶盖上的颜料与水混合 ，显红色。

然后问学生：It is red. What color is it？鼓励回答得正确完整的同学上讲台，当魔法师来玩变色瓶 。全班一起说句型并引出其他的颜色：It is pink.lack green white blue yellow orange.

B
、形的展示

老师手指已经显示的八种颜色瓶子
，引导学生说句子
。

板书：It is red.老师手中变换瓶子，分别教学颜色单词：blue、green 、

yellow、 white
、black、orange.其中的单词所含字母组合 ，以字母组合口诀来加强学生对单词的发音与拼写感知。此时老师和学生一起边读边用手指写单词 。

C 、趣味操练——运用Game,进行操练

a
、老巫婆游戏
。老师读对了就跟着老师读
，如老师读错了，学生就不能发出声音。

b、谁最快

当老师指这个单词是就跟着读 ，当老师拍这个单词时
，学生就要拍手读，哪一组的速度快 ，读的准确
，那组就算赢 。

c 、找帽子

目的：练习红
、黄、蓝 、绿
、橘、黑六种颜色的表达
。

道具：彩纸做的红 、黄
、蓝、绿 、橘、黑六种颜色帽子各一顶（也可以是这五种颜色的其他物品，如水果
、手偶、文具等）。

方法：把六件不同颜色的物品放成一排 。给学生几秒钟记住每个颜色物品所放的位置
。再点一位学生上来 ，蒙住她的眼睛
，用英语告诉她"Find the blue...."

D 、拓展练习

教师给每大组发两张事先准备好的黑白，全班分为四人一小组 ，每组分工协作，画上自己喜欢的颜色。然后各个小组逐一上台介绍自己的作品
，用当堂所学的句型和单词来描述 。

最后，老师总结：I like the colorful world.It is beautifull !

3
、课堂小结

a、请学生发言 ，说说这节课的收获。

b 、比一比
，哪一组收获的物品多并给予奖励
。

4
、Homework ：

a、画一幅画，并涂上自己喜欢的颜色。用所学知识描述家中的颜色 。

Fill the survey report with your partners.

Note: If you like the colour, please “√ ”.

大班英语课教案（精选篇2）

活动目标：

1 、知道小桃仁发芽生长需要有适当的温度
、水分、阳光
。

2 、感受春天的美好和故事角色之间的关爱。

3
、单词：salad fruit vegetable cut peel wash mi__ share

句子：Let us share it.

活动准备：

1、故事课件

2 、土地背景、小种子
、树丫、小树 、桃树
、风、太阳 、雨
、花、鸟 、蝴蝶
、桃树妈妈、蜜蜂

活动重点：

了解小种子生长需要的条件

活动难点：

学习故事中的语言

活动过程：

1 、开始部分

1）看课件

师：小朋友们看看 ，这是哪里？

幼：这是土地

师：在土壤里我们可以看到什么？

幼：我们可以看到蚯蚓
、树根、种子…….

2 、重点部分：看课件讲故事

3、回顾故事内容（引导幼儿学说故事中的对话）

师：今天我把小种子请到了我们班上
，请小朋友看一看！

小种子：小朋友们好，我是小种子 ，我生活在土壤里 。

幼：小种子
，你好！

师：当春天来了，小种子醒来了 ，是谁在叫它？

幼： 春风

师：（出示春风）你们真棒
，说对了！

师：春风对小种子说了什么？

春风&幼：春风说，小种子 ，我是春风，春天来了
，雪融化了，草地绿了 ，快快出来吧！

师：接下来
，谁叫小种子了？

幼：春雨

以下为类似方式回顾故事

4
、出示大书和幼儿一起回顾故事

师：你们觉得这个故事怎么样？

幼：我觉得这个故事很有趣，很好听

师：你们想不想再听一遍

幼：想

师：请小朋友们仔细听 ，一会我们一起来讲故事
。

大班英语课教案（精选篇3）

活动目标：

1、复习故事大意

2 、能够在老师的引导下分角色表演故事

4
、单词：salad fruit vegetable cut peel wash mi__ share

句子：Let us share it.

活动准备：

1、故事大书

2 、幼儿表演小

活动过程：

1
、回顾故事大意

师：小朋友们还记得我们学过的《小种子》的故事吗？

幼：记得

师：故事中
，春风对小种子说了什么？

师：春雨对小种子说了什么？

师：阳光对小种子说了什么？

师：小种子是怎么回答的？

2、谈话

师：在这个故事中，如果请你扮演 ，你会选哪个角色？你会怎么来表演？

（请个别幼儿来展示）

3 、请一组小朋友示范展示

4
、幼儿集体表演故事

师：这几个小朋友表演的很好
，我想有很多小朋友都想选择自己喜欢的角色，今天我准备了故事中不同角色的小 ，请小朋友们听音乐选择自己喜欢的贴在身上
，我们来一起表演。（音乐声响，幼儿选择）幼儿在老师引导下共同表演故事 。

5、幼儿分组表演故事 ，老师点评

反思：本故事情节简单而生动，在课前我制作了可活动的故事
，首先，通过故事展示 ，让小朋友们理解故事内容
，再次，通过故事进行提问 ，复习故事中的重点语言
。孩子们参与的很积极。

准备故事相关
，头饰， 将幼儿分组 ，组织幼儿进行集体表演 。孩子们表演的很认真
。故事中角色语言掌握的很好。

大班英语课教案（精选篇4）

一 、说课本

1
、课本泉源：此运动选材泉源于生存 。我们都知道
，蔬菜是幼儿比力熟习的。在秋日这个丰产的季候，蔬菜在生存中到处可见 ，且取材便利
。它的品种异常富厚
，但在一样平常生存中常常发明个体幼儿不爱吃蔬菜的征象。再连系主题运动《我们爱秋日》，是以 ，有须要使幼儿形成对蔬菜准确的熟悉，加深对蔬菜特性的明白
，引发幼儿爱蔬菜的情绪 。我们以为，选择此课本有肯定的季候性、须要性 ，就如《纲领》中所说
，“既切合幼儿的实际须要，又有利于其久远生长；既切近幼儿的生存 ，选择感爱好的事物或题目
，又有助于拓展幼儿的履历和视野
”
。是以，此运动泉源于生存 ，又能办事于幼儿的生存。

2 、目的定位：运动的目的是教诲运动的出发点和归宿
，对运动起着导向感化 。凭据中班幼儿年事特色及现实环境以及布卢姆的《教诲目的分类学》为根据，建立了认知、本领
、情绪方面的目的 ，此中既有自力表达的成份
，又有互相融会的一壁，目的为：

（1）造就幼儿喜好蔬菜的情绪 ，并在运动中乐于表示本身
。

（2）经由过程什物、及对话辨认所学单词。

（3）能在所学单词前加上恰当色彩 。

凭据目的，我们把运动重点定位于：经由过程什物 、及对话辨认所学单词
。经由过程多媒体课件
、歌曲引路、游戏体验及品尝蔬菜
，使运动获得深化。运动的难点是：能在所学单词前加上恰当色彩 。经由过程西席树模和景象演出办理
。

总之，我们建立了目的的整合不雅 、科学不雅
、体系不雅 ，力图形成有序的目的运作程式。使运动出现意见意义性、幼儿园教案综合性 、运动性
，寓教诲于生存情境
、游戏之中 。为此，我们作了如下运动预备：

1、空间预备：把幼儿围成半圆形 ，操纵台放于侧面。

2 、物资预备：小熊毛绒玩具
、创编歌曲、多媒体课件 、种种蔬菜（如西红柿tomato、萝卜carrot
、黄瓜cucumber、韭菜leek等 ）
。

3 、履历预备：幼儿已经熟悉多种色彩
，并对蔬菜有肯定的履历（吃过或看过）。

二
、说教法

新《纲领》指出：“西席应成为进修运动的支撑者、互助者 、引诱者 。”运动中应力图“形成互助探讨式 ”的师幼互动
。是以，本次运动西席除了以可爱的形象
、丰满的情感影响孩子 ，以本身的形态熏染幼儿外
，还要接纳了相宜的要领构造讲授，接纳的教法有：

1、操纵法：它是幼儿建构运动的根基要领。所谓操纵法是指幼儿着手操纵 ，在与质料的互相感化历程中举行摸索进修 。本次操纵主如果摸索种种蔬菜的意见意义性
，让幼儿在看一看 、摸一摸中得到感知
。

2
、演示法：是指西席经由过程解说发言，把什物或教具展现给孩子看 ，资助他们得到肯定的明白。本次运动中的演示法是经由过程制造多媒体动画“小熊的`农场
”，让幼儿对蔬菜有全新的熟悉
，在这一历程中，当代讲授帮助本领的应用施展了传统教诲本领弗成替换的功效 ，使幼儿更有爱好进修 。

3、情境讲授法：在讲授历程中西席有目标地引入或创设具有肯定情感颜色的形象
，为主体的活泼运动供给详细的场景，以引起孩子肯定的立场体验 ，使孩子生理性能获得生长的要领
。本次运动的全历程
，我就引入了幼儿喜好的小熊形象，连系秋收 ，幼儿园教育随笔激发幼儿融入到看蔬菜 、买蔬菜
、品尝蔬菜的情境中
，使幼儿自动探讨，努力头脑 ，到达科学本质的进步与本性生长的同一。

4、游戏法：游戏是幼儿的根基运动
，它具有教诲性 、娱乐性、缔造性 。幼儿又有好动的特色，以是在讲授历程中穿插恰当的游戏 ，使幼儿能在快活的游戏中轻松进修
。

三
、说学法

以幼儿为主体，缔造前提让幼儿加入探讨运动
，不但进步了熟悉，熬炼了本领 ，更升华了情绪
，本次运动幼儿接纳的学法有：

1、多通道到场法：新《纲领》科学范畴中的目的明白指出，（幼儿）“能用多种感官着手动脑 ，探讨题目；用恰当的方法表达
，交换摸索的历程和效果”。是以，运动中我们引诱幼儿看一看 、摸一摸
、学一学、说一说 、尝一尝等多种感官的到场 ，不知不觉就对蔬菜产生了爱好 。

2
、体验法：生理学指出
，“通常人们努力加入体验过的运动，人的影象结果就会显着进步 ”。为了让幼儿对种种蔬菜有更深的印象 ，我们就接纳了游戏体验法
，在唱唱演演中引诱幼儿熟悉、喜好蔬菜
。

与此同时，我们还经由过程幼儿间的互补进修 ，师幼互助共长的要领，表达着各自的富厚 、多样性的熟悉
，表现着“以幼儿生长为本
”理念。

四
、说讲授法式

我接纳环环相扣构造此运动法式，运动流程为：

引发爱好——提问解说——自由摸索——景象演出——品尝延长

（一）引发爱好

“爱好是的西席” 。幼儿手工制作运动一开端西席就操纵幼儿熟习的小熊形象 ，为幼儿创设了“小熊的蔬菜丰产了 ”多媒体展现
，激发幼儿不雅察蔬菜的爱好
。在以下的环节中，我都因此小熊作为情节生长主线 ，从情势上
，内容本质上深深吸引孩子。

（二）提问解说

在此环节中，西席会把故事变节再梳理一遍 ，接纳边提问边解说的方法
，进修四种色彩各别的蔬菜（西红柿tomato、萝卜carrot 、黄瓜cucumber
、韭菜leek），经由过程出示什物及其资助幼儿影象单词 。

（三）自由摸索

西席摆设恰当的游戏 ，来资助幼儿牢固所学单词
。再与曩昔所学色彩接洽起来
，以旧引新，温故而知新；新旧连系 ，缔造出新的语境。先生要先作树模，如：a red tomato 。幼儿再凭据先生的树模
，本身实验着给每种蔬菜加上色彩，如orange carrot；green cucumber；green leek
。

（四）景象演出

凭据幼儿喜好模拟、饰演小动物的特色 ，先生让幼儿饰演成小动物去小熊的农场买菜
，喜好吃哪种蔬菜就买哪种，但要用英语表达。Eg 。I like orange carrot
。

（五）品尝延长

幼儿从“农场
”买回蔬菜后 ，“抵家”洗一洗品尝一下蔬菜差别的味道
，并把本身品尝的效果讲给同伴听一听，进一步让幼儿相识种种蔬菜的特性 ，从而造就幼儿喜好蔬菜的情绪。

大班英语课教案（精选篇5）

设计意图:

英语是口语表达方式的另一种语言,想让幼儿喜欢参加本节课大胆的表达自己的口语能力要寻找合适的英语教材是至关重要的 。内容《drinks》中的单词切合生活实际句子生动简单而富有情趣!在我与幼儿扮演游戏的时候是他们情绪的时候!内容由浅入深使这节课成为孩子们学习有感情的好教材。

一 、说教材

教材来源:《纲要》指出:教育内容的选择既要贴近幼儿的生活
，又要有助于开拓幼儿的经验和视野
。此活动选材来源于生活，又能服务于幼儿的生活。《Drinks》活动中所涉及的英语单词都是日常生活中孩子们经常看到、接触到和尝过的饮料 。这些在孩子们经验范围之内 ，能够引起他们的兴趣
，同时孩子们生活中也会有很多机会练习
。根据小班孩子的年龄特点，考虑到我班幼儿的英语发展水平 ，我设计了这一教学活动。

二
、说目标

活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用 。根据我班幼儿实际情况及对教材的分析
，制定了以下目标:

1、通过轻松 、自然
、愉快的英语游戏设计，让幼儿积极参与英语活动 ，大胆用英语进行表达
，并感受英语活动带给他们的快乐与自信;

2、让孩子能听懂 、说出
、认读water，tea ，coffee
，cola四个单词，知道它们的英语名称;

3、学会用句型:“Please drink some……进行简单交际 ，在或场景下进行简单的英语交流和表达
。

三 、说重点难点

通过分析教材
，考虑到我们班孩子的英语学习实际情况，我确定了教学重点和难点:

重点是掌握饮料的英语名称 ，会用句型
，“Please drink some……进行交际;

难点是运用句型进行主动表达并作出相应的回应;

针对重难点我设计了以下教学环节。

四
、说准备

为了使教学活动生动有趣，我作了如下活动准备:

空间准备:让幼儿围成半圆形入座;

物质准备:单词卡片若干张;实物饮料:桔子汁 ，茶水、咖啡，可乐各一杯;

经验准备:了解了各种饮料的名称 。

五 、说教法

《纲要》指出:“教师应成为学习活动的支持者
、合作者、引导者
。 ”活动中应力求形成“合作探究式”的师幼互动。因此
，本次活动我除了用饱满的情绪影响孩子，以自己的形态感染幼儿外 ，还要采用了适宜的方法组织教学
，采用的教法有:

1 、游戏法:游戏是幼儿的基本活动，它具有教育性、娱乐性
、创造性 。幼儿又有好动的特点 ，所以在教学过程中穿插适当的游戏
，使幼儿能在快乐的游戏中轻松学习
。

2、直观教学法:利用各种形象 、实物，让孩子直观形象的去认识单词。

3
、操作法 通过让幼儿看一看,说一说 ，亲自动手操作、观察来获得获得感知 。我让孩子们亲自闻一闻
，尝一尝来说出饮料的英语名称。

4 、情境教学法:在教学过程中，给孩子创设真实的教学情境 ，让孩子投入的学习英语
。本次教学活动
，我引入了幼儿喜欢的服务生游戏，让幼儿参与到这一活动中 ，通过推销饮料的情境，使幼儿主动运用句型:“Please drink some……
，提高孩子的英语口语听说能力。

六
、说学法

体现以幼儿发展为本，把“要我学
”变成“我要学” ，设计了以下学法：

1、多通道参与法:新《纲要》科学领域中的目标明确指出,(幼儿)“能用多种感官动手动脑,探究问题
，因此,活动中我引导幼儿看一看,闻一闻 、尝一尝中获得感知,不知不觉就对各种饮料发生了兴趣 。

2
、体验法:为了让幼儿对各种饮料更深的印象,我采用了幼儿亲自尝一尝的体验法,在品尝中学说英语单词
。

七、说教学过程

其活动流程为： 温故而知新—热身活动--新内容呈现--游戏巩固

1 、复习上节课内容2
、Warm-up(热身活动，营造学习英语的活动氛围)

精彩的课堂开头 ，不仅能使学生迅速兴奋起来
，而且会使学生把学习当成一种自我需要，自然的进入学习新知的情景。因此 ，在热身的时候
，我首先和孩子做律动，这样的导入很快会让孩子进入英语学习的情境 ，然后进行英语交际问好
，使孩子对语言的领会更加自然 。

2、presentation(新课呈现)

（1）通过平时的英语小游戏：“look,look,what can you see?依次呈现water 、coffee、tea
、cola、的，引导孩子说出饮料的名称
。

我根据本课单词的特点和所准备的实物和 ，采用了情景假设法:我扮演饭店的服务生，孩子扮演顾客
，走到孩子中去。服务生说：“please drink some coffee,你要喝咖啡吗？drink some tea.

顾客说：“thank you.

服务生：Here you are.

顾客:thank you. 这样还锻炼了幼儿简单的英语表达能力！

3 、practise(活动操练） 。

请4名孩子上台，手里分别端着水
、茶水、咖啡 、可乐 ，老师发出指令
，“please drink some…… ”孩子根据提示做出动作，听说 ，巩固句型
。

Game 3:listen and draw a line to the right picture.

4
、一起欣赏歌曲《drinks》（英语光盘）

反思：在这节课中
，我始终关注学生的情感，创造教学氛围 ，围绕任务型的教学活动
，联系学生生活实际，通过提供趣味性较强的活动和内容 ，激发幼儿的学习兴趣和学习动机。创设各种学习活动
，使幼儿通过自身体验与实践，快乐轻松地学习英语知识 。

今天我所展示的这个活动肯定还存在着许多不足之处 ，希望在座的各位领导、老师能给予批评指正，让我在以后的教学实践中
，在新的教育历年熏陶下，和孩子一起探索 ，一起成长！谢谢！

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